云霞资讯网

福建省高铁图

学校查寝时没收的，太可怕了

分享一个真实的教学案例高一期末考试成绩：语文：95分，数学：131分，英语：126分，物理，86分，化学，90分，生物，89分，总分617分。这样的分数，保持到高三，考个211应该没问题。但家长感觉，这孩子的语文太弱了，要是语文能再提高一下，达到110分以上，还能考个985。后来这个家长就找到一个高中资深语文老师，看孩子的语文成绩能不能再提高了（一般都认为，数理化好的孩子，语文都不太好）。这个高中资深语文老师，看了看孩子的语文期末试卷和答题卡，又问了一下孩子平常上语文课的表现，说孩子的语文成绩到了高考考到110分以上不难。但前提是，孩子要按照老师说的去做：1、语文课堂上要认真听讲，并按照老师的要求去认真完成作业；2、要重视语文，不要认为语文学不学考试成绩都一样；3、要重视文言文的学习，重点把握文言词语，特殊句式及一些语法现象；4、对于试卷中的简答题，要注意审题、答题思路和条理性。高二期末考试，孩子的语文成绩基本上达到了105分以上。到了高三，尤其是大型模拟考试，这个语文老师都会让孩子把语文试卷和答题卡拿过去，发现发现里面的问题（模拟考试语文成绩已经能拿到110分以上）。到了高考，这孩子以653分的好成绩被北京理工大学录取（语文121分）。都说孩子到了高中，语文不好提分，高考能考到110分就不错了，其实很多家长都陷入了误区，语文成绩能不能提高，关键是对看对语文的认识和语文的学习方法。要想短时间内大幅度提高语文成绩，肯定不行。但从高一开始，有目的有计划地按照一定的方法，持之以恒地努力，还是可以的。所以到了高中，要是孩子的语文成绩不好，不要轻易下结论不好提高，要根据孩子的具体情况，有目的有计划地按照一定的方法，早一点进入学习状态。

重要通知应征入伍

最牛逼中学？必须是人大附中。衡水中学也能排在第一档，但是是在5名开外的。人家这些学校到底有多牛？可以说，普通学校的清华北大是考上的，人家这些学校每年都能保送几十个清华北大。牛不牛，比如能进入河南最牛高中——郑州外国语的，几乎就是进入211大学的大门了。

福建省教育厅同意更名、升本院校：闽江学院更名为闽江大学，厦门理工学院更名为厦门理工大学，泉州医学高等专科学校升本更名为泉州医学院，福州职业技术学院升本更名为福州职业技术大学。这是2025年省教育厅审核通过的名单，后续要是过了教育部审批，就能以新名字招生了。咱福建的家长和学生最近估计挺关注这事。我翻了翻这些学校的情况，闽江学院这些年发展挺快，从“学院”变“大学”，学科设置肯定更综合，对考生来说选择面也宽了；厦门理工本来就是应用型本科，升“大学”后说不定能在产教融合上走得更稳；泉州医专升本成医学院，对闽南地区的医学人才培养是个大突破，以后本地想学医的孩子不用跑太远；最让我在意的是福州职业技术学院升职业大学——现在国家提倡职业教育“类型化”发展，职业大学能更直接对接产业需求，对学技术的孩子来说，学历和技能两头都有保障，是好事。不过话说回来，名字变了，关键还得看内涵。希望这些学校借着更名升本的机会，把师资、专业、实践条件都提上去，别辜负家长和学生的期待。也盼着教育部审批能顺顺利利，让2025级的新生能赶上这波“新校名”。MCN双量进阶计划

炸裂！没想到一名"人民教师”会说出这样恶毒的话。陕西铜川一名一年级的音乐老师，在群里发上课照片配文“让他们全得甲流，滚回去”，被质疑还嘴硬“有编制不怕举报”，这哪是老师，分明是砸教育的招牌！教师编制是教书育人的资格，不是摆烂免责的“免罪金牌”。一年级孩子吵闹本是天性，没本事控场、没耐心引导，反而诅咒孩子，连“学生不是自己的孩子”都能说出口，早丢了师德底线。学校招聘时明确要求“热爱教育、责任心强”，这样的人能入职，更该查查选拔和考核的漏洞。教育的核心是爱心和责任，没了这两样，再有编制也不配站讲台。目前老师已停职，但公众要的不是暂时停岗，而是彻底清理害群之马。你觉得有编制就该容忍这样的老师吗？该怎么杜绝师德失范的情况？

福建18岁考生拒绝保送清华，校长骂他：“你太狂妄了！”后来到了高考冲刺前100天，他又请长假离开学校。高考成绩出炉，普通大学的录取名单里都没有他的名字，但是过了20天，他却成为学校百年来第1位“颠覆者”！这件事在当时引起了不小的轰动。毕竟在大多数人的认知里，清华保送是“天大的好事”，是无数学生梦寐以求的机会。李柘远不但没接招，反而选了一条看起来“风险极高”的路。很多人都不理解。但事实证明，他并不是一时冲动，而是早有准备。他拿到了SAT满分，托福成绩高达116分，这些都是国际名校录取的重要依据。李柘远凭借着SAT满分、托福116分，成功收到了耶鲁大学的录取通知书，成为了福建百年来第一位被耶鲁录取的学生！他用实力打破了偏见，也用实际行动给出了他自己的答案。李柘远的选择背后，其实体现的是一种教育理念的悄然转变。在传统观念中，成绩是衡量学生能力的唯一标准，而高考几乎等同于命运的分水岭。但李柘远的经历告诉我们，教育的路径其实远比我们想象的要宽广。他放弃的不是清华，而是把自己放进了一个更适合自己发展的平台。耶鲁大学看重的不只是考试分数，还有学生的综合能力、批判性思维、社会参与度和未来潜力。这些标准，其实也在悄悄影响着越来越多的中国家庭对教育的认知。再说得具体点，李柘远就读的厦门外国语学校，本身在福建就是一所极具国际视野的重点中学。这几年，学校不断推动国际课程的融合，鼓励学生参加各类竞赛和社会实践，培养他们多元的视角和独立的思维能力。从这个角度看，李柘远的选择并不是“另辟蹊径”，而是在学校多年教育理念的影响下，走出的一条顺理成章的路。当然，这条路并不轻松。放弃保送、提前请假、独自备考海外考试，这需要极强的自律和内心的坚定。尤其是在高考这种全民关注的大环境下，周围的压力可想而知。但李柘远没有被这些干扰，他知道自己要什么，也知道怎样去实现。这种“清醒”的背后，其实是一种对自身定位的清晰认知。而这种认知，是很多同龄人甚至成年人都难以具备的。他的成功引发的讨论，也超越了个人层面。它让更多人开始思考一个问题：中国优秀学生的出路，是否只能局限在高考的单一赛道？我们是不是也该承认。每个孩子都有适合自己的成长方式和评估标准？李柘远的故事不是要否定高考，而是让我们看到：在保持高考制度稳定的同时，也可以为多元化发展打开更多通道。这种探索，实际上也符合国家近年来在教育改革中的方向。事实上，国家近年来也在不断推进教育国际化，鼓励有条件的学校开设国际课程，推动中外合作办学。提升教育的多样性和包容度。李柘远的经历，恰好是这一政策背景下的现实写照。他并不是在“跳出系统”，而是在“系统允许的范围内”找到了自己的节奏。这种路径，不仅不是对传统的挑战，反而是对教育多样化发展的一种有力回应。厦门外国语学校的老师后来也坦言，李柘远的成绩和背景，确实具备申请世界顶尖大学的实力。学校对他的支持也从未中断。所谓“校长骂他狂妄”的传言，更多是网络的夸张化处理。真实情况是，学校对学生的多元发展持包容态度，也乐于看到孩子们能在不同的舞台上发光发热。如今的李柘远，已经成为很多学弟学妹口中的“国民学长”。他的SAT满分记录至今无人打破，但更让人敬佩的，不是这个分数本身，而是他用实际行动证明了。走在别人没走过的路上，不一定是为了标新立异，也可能是因为那条路更适合自己。他的成功，是福建教育探索国际化道路上的一个缩影，也是新时代青年勇敢选择、自主成长的真实写照。在这个信息爆炸、选择多元的时代，像李柘远这样走出“非常规路径”的学生越来越多。他们不盲从、不跟风，用实力和思考为自己开辟道路。这种趋势，值得被更多人看见，也值得被更多学校和家庭认真对待。因为教育的终极目标，不是制造一个个标准答案，而是帮助每个孩子找到属于自己的解法。

天塌了啊，导师的电脑里。

中央最近亮剑了，十五五规划直接把“遮羞布”扯了下来。5000万大学生，满大街的本科文凭，结果工厂招不到高级技工，实验室缺顶尖科学家。现在求职市场上，大学生内卷得厉害，本科文凭早就从以前的稀罕物变成了入门证。最怪的是，一边是大学生愁着没工作，一边是企业哭着招不到能用的人。人社部刚出炉的《2025年中国技能人才发展报告》就把底给兜了：全国技工缺口早破了2000万，光高级技工的缺口就占了四成以上，差不多每五个企业技工岗位里，就有一个空着没人填。就说新能源和半导体这两个热门行业，企业急需那种既会装电池又能调电机、既懂光刻胶涂覆又会无尘室操作的多面手技工，可市面上七成的技工都只懂一门手艺，根本接不上趟。比这更让人着急的是科研圈的情况，顶尖科学家的缺口比高级技工还难补。这些年我们一直喊着要搞创新驱动，可高端科研领域的人才一直跟不上节奏。人民数据库的统计数据很直观：现在大部分人才都往华东、华南这些经济好的地方挤，城里的人才一抓一大把，农村和基层却没多少人愿意去。反倒是那些国家重点实验室、还有一些冷门的基础学科，想招个顶尖人才比登天还难。不是我们没培养人才，十八大以来教育部已经送了一亿多高校毕业生进社会，可真正能沉下心扎进科研一线、踏踏实实搞攻关的，还是少得可怜。说白了，这矛盾的根源就是人才培养和市场需求对不上号。这些年高校也在试着调整，从2017年开始，教育部就搞了个根据就业情况调整招生的联动机制，到现在已经砍了一万两千个跟不上社会发展的专业，新增了两万一千个贴合市场需求的专业方向。可架不住老的教育模式积习难改，很多高校还是重书本轻动手，学生念了四年大学，课本知识背得滚瓜烂熟，真到了实操环节却啥也不会。就像很多制造业企业吐槽的，招来的本科生连最基础的机床都不会用，还得企业从头教，反而不如职业院校的毕业生上手快。更难改的是大家的老观念。很多家长还是觉得“只有读本科才有出息，上职校没面子”，宁愿让孩子复读一年考个普通本科，也不愿送他们去职业院校学门真手艺。可谁不知道，我国现在的职业教育体系规模早就稳居世界第一，截至2023年，全国有一万一千多所职业学校，在校学生快到3500万，每年能培养出一千万以上的毕业生，现在现代制造业里，七成以上的新增一线员工都来自职业院校。更关键的是，职业教育的学历天花板早就被打破了，中职生也能考本科、读研究生。就像“90后”李启士，从职校毕业一路打拼成了全国技术能手；还有高职毕业的邢小颖，现在都能在清华当老师，这些都是技能也能成才的鲜活例子。其实相关部门也不是没做过努力，教育部就搞过一个“供需对接就业育人项目”，前三期下来，已经有两千多所高校和两千三百多家企业搭上线，企业给高校投了五十多亿经费，就是想让学生在学校里学的东西，毕业就能直接用到工作上。另外还建了国家人才供需大数据平台，靠AI分析岗位需求和专业的匹配度，帮着人才培养找对方向。可这些措施都还在起步阶段，没能从根上解决问题，这也是十五五规划要重点发力的地方。中央这次亮剑，就是要狠狠戳破文凭泡沫，把人才培养的重心拉回“实用”和“精准”上。十五五规划里说得很清楚，要把人才培养和经济社会发展的匹配机制建得更完善：一方面要深化职业教育改革，搞更多市域产教联合体，让企业的老师傅直接进校园带徒弟，让学生在车间里学真技术；另一方面要改革工程硕博士的培养模式，盯着国家重大战略需求，培养更多顶尖科研人才。同时还要引导大家转变就业观念，通过职业规划大赛、基层就业奖励这些方式，让更多人知道，靠技能也能成才，扎根科研也能发光。说真的，这层遮羞布早该撕下来了。我们不缺大学生，缺的是能解决实际问题的真人才；不缺教育资源，缺的是能让资源精准对接需求的机制。十五五规划的核心，让遍地都是的本科文凭，真正变成能推动发展的人才红利，让工厂不再缺技工，实验室不再缺科学家。这不仅是教育领域的一次大改革，更是在为国家高质量发展铺路——毕竟国家要想往前跑，最终靠的还是那些能干事、会干事的真人才。

到了高中你会发现：1、高中就是选拔人，选出2‰的C9，1.5%的985，5%的211，8%的双一流。2、孩子最大的问题是，上课是听懂了，但一做题就不会，考试就更不用说，尤其是数学和物理。数学成绩低的有四五十分，物理成绩低的有二三十分。3、作业多，训练也不少，但成绩就是出不来。普通班里，580分就是天花板，重点班里，考630分以上不难，但要是考到680分以上基本上就找不到人。4、高中大型考试比较多（尤其是高三，除了期中和期末考试之外，还有月考，周考，甚至三天、两天考），大部分是联考，联考的模式基本上都是高考模式。5、孩子到了高中，最容易出现的问题，作业应付，虽然有订正，但都是做了答案的“搬运工”，缺少认真地反思（反思才是做题订正的关键）。6、很多人都没有认识到，错题不只是抄下来就可以了，还需要定期复盘。每一次都把错题当成新的题目做，直到没有任何卡壳为止（抄错题的时候，题干和答案要分开）。7、学不会不要着急，因为高中知识本身都不是一遍都能学会的。别以为那些成绩好的人是天赋高，一遍就能考高分。高中确实有领悟能力很强的人，但那是极个别现象。8、高中最难的地方在于，知识点多，而且不是一科，科科都这样。有时候学一点，考一点；有时候学五点，也不一定考一点。当然，也不是每一点都学了，你就可以得高分。9、了解自己，积极主动学习的孩子太少了。到了高中，要是每一节课都知道自己要学什么，能得到什么，什么还需要通过课余时间重点学习，这样的孩子都能考上一本。10、如何把自己的心理顺，不在埋怨里纠缠挣扎，不在迷失中内耗，这样一天一天地拼，三年坚持下来，你起码能赢95%的人。

以前肯定选一，现在非常想选二！

万万没想到！全县第一的优秀女孩，被信任的班主任性侵长达5年，日记里那句“我说疼，他却当成玩笑”，字字泣血，满是绝望。可女孩含恨离世后，这个禽兽不如的凶手，竟当庭翻供、推卸责任，妄图逃脱法律的制裁，如此恶行，必遭全民唾弃！受害者符某某，是那坡县公认的学霸，以理科第一名的成绩，承载着家人的期待与未来的无限可能。可谁能想到，从15岁那年起，她的人生就被班主任唐毓文拖入了深渊——这个本该传道授业、守护学生的教师，竟利用职务之便，对符某某实施长期性侵，更拍摄不雅视频进行威胁、控制，将女孩的尊严肆意践踏，把青春彻底摧毁。长期的摧残与恐惧，压垮了这个优秀的女孩。2020年，距离改变命运的高考仅剩一步之遥，符某某终究没能扛住内心的煎熬，亲手撕毁了高考准考证，人生轨迹彻底偏离；2023年，她鼓起勇气在班级群里痛斥唐毓文是“披着人皮的禽兽”，试图揭露对方的丑恶嘴脸，可群聊很快被解散，她的呐喊被无情掩盖；2025年1月，看不到希望的符某某，选择以烧炭自杀的方式结束痛苦的一生，直到生命的最后一刻，她都没能等到属于自己的公道，没能看到凶手被绳之以法。正义或许会迟到，但绝不能缺席！就在大家期盼法律严惩恶魔，给女孩和家属一个交代时，原本定在12月11日的宣判突然延期。更令人愤怒的是，庭审现场的唐毓文毫无悔意，当庭翻供否认罪行，此前甚至妄图拿出10万块钱“私了”，想用金钱抹平自己犯下的滔天罪孽，其嚣张程度令人发指！事实上，警方早已在唐毓文的电脑中，查获了大量针对符某某的非法视频，铁证如山，足以将这个恶魔钉在耻辱柱上。他披着教师的外衣，行禽兽之事，毁掉了一个女孩的一生，践踏了教育的底线，挑战了法律的威严，这样的败类，绝不能让他逍遥法外！教育的初衷是守护成长，教师的使命是教书育人，而唐毓文的所作所为，早已背离了初心与良知，沦为危害学生的恶魔。我们强烈呼吁，相关部门务必查清真相，依法从重从严判处，让凶手付出应有的代价，告慰逝去的女孩，也给所有学生和家长一个安心的交代，守住校园这片净土，不让类似的悲剧再一次发生！

会当凌绝顶，一览众山小[比心][比心]

现在的大学老师都这么的漂亮啊？

九十年代的治安确实比较乱。记得一九九八年我上初中时，班主任是位年轻女老师。有天晚上她去查寝，几个初一男生起哄，竟然把她推倒在了床铺上。那一瞬间，整个寝室都静了，连呼吸声都听得见。女老师当时脸煞白，爬起来的时候，手还在抖，却强撑着问：“你们知道自己在做什么吗？”结果有个男生还嘴硬：“玩呗，老师你别这么认真。”这话一出口，隔壁寝室的我们都听不下去了，我和几个同学赶紧冲过去，把那几个男生拉开，扶着老师往外走。老师回办公室后，我们听见她哭了，声音不大，却听得人心酸。1998年的秋夜，初中宿舍楼的走廊飘着洗衣粉和汗味混合的酸气，日光灯管嗡嗡响，像只没睡醒的蚊子。我读初二，住301寝室，隔壁302住着刚入学的初一男生，总爱起哄。我们的班主任是个刚毕业的女老师，姓刘，马尾辫总扎得很紧，说话时嘴角会弯一下，像没完全绽开的花。那天晚自习刚结束，九点半的铃声还在走廊里荡，刘老师抱着登记本往302走——她每天都要查寝，记谁没按时熄灯。我们听见302里突然炸开哄笑，接着是桌椅碰撞的哐当声，然后，静了。静得能听见谁的呼吸在发抖。我扒着门缝看，看见刘老师半个身子栽在靠门的床铺上，浅蓝色的衬衫领口歪了，手里的登记本掉在地上，散开的纸页像被风吹乱的蝶。她爬起来的时候，膝盖在床沿磕出轻响，手撑着床板，指节泛白，脸却白得像刚拆封的作业本。“你们知道自己在做什么吗？”她声音发飘，尾音却绷得很紧，像拉到极限的橡皮筋。有个瘦高个男生还在笑，脚边踢着滚落的枕头：“玩呗，老师你别这么认真。”那瞬间我突然明白，他们眼里的“玩”，是把老师的尊严当皮球踢——或许是觉得年轻老师好欺负，或许是没见过成年人的眼泪。我和上铺的阿伟对视一眼，没说话，直接踹开302的门。另外两个同学已经冲过去了，我们把那几个男生拽开时，他们还在嘟囔“干嘛啊”，却不敢再动。刘老师的手还在抖，我扶她胳膊时，摸到她袖子湿了一片，不是汗，是刚爬起来时蹭到的墙灰。扶她往办公室走，走廊的灯忽明忽暗，她的影子在墙上晃，像片被风卷着的叶子。到办公室门口，她停下，声音很轻：“谢谢你们。”我们没敢多留，转身时听见门后传来压抑的哭声，不是嚎啕，是那种用手背堵着嘴、肩膀一抽一抽的哽咽，像被踩住尾巴的小猫。后来才知道，她那天刚满22岁，第一次当班主任，白天还在办公室跟我们说“你们要乖呀”，晚上就被学生推倒在床——她强撑着没当场哭，是怕在孩子面前失态，可回到空无一人的办公室，那点年轻的骄傲就碎成了渣。那晚之后，302的男生见了她总低着头；我们寝室的女生会在她查寝时提前把地扫干净。很多年后我才懂，所谓“老师”，不过是把脆弱藏进教案里的普通人。如果当时我们没冲过去呢？是不是她会觉得，连学生都不会站在她这边？前几天整理旧物，翻出当年的周记本，某页写着“老师的哭声很轻，却像针一样扎在心里”。窗外的风突然吹进来，把纸页掀得哗啦响，恍惚间，又听见1998年那盏嗡嗡响的日光灯管，在走廊尽头晃啊晃，像一滴没掉下来的眼泪。

复旦大学教授陈果说：“无论我们活了多久，是70岁，还是80岁，或是90岁，其实，这个世界，我们只来一次，我们也只活过一次。花有重开日，人无再少年，谁家锅底不落灰，谁家门里没糟事，不必羡慕任何人，不用攀比任何人，头上有天，脚下有路，心中有爱，人生就是幸福的。”人生短短3万天，我们永远不知道明天和意外哪个先来。不管你是70岁，80岁还是90岁，只要活在这世上的每一天，你就要开开心心，快快乐乐的。不要管别人的事情，也不必羡慕任何人，生活怎么开心怎么来。去看自己想看的风景，去追自己喜欢的人，去做自己想做的事，按照自己想要的方式过完一生。花有重开日，人无再少年，时间就像一把杀猪刀，一去不复返。谁家的锅底都有灰，只是你未曾看见而已。所以你没必要羡慕任何人，也不用与任何人攀比，懂得知足快乐，你的生活就会很幸福。你以为有些人表面很风光，有车有房有存款，生意做得很大，就很羡慕他们。有钱人也有有钱人的烦恼，可能他还欠着银行很多贷款，可能他和家人的生活并不幸福，可能他在半夜睡不好觉，你只看到了他风光的表面，却没有看到他背后的心酸。我们来人世间是体验生活的，并不是和谁攀比的。只要你足够乐观，心里够强大，遇到任何事情都不怕。头上有天，脚下有路，心中有爱，人生就是幸福的。

高中管住孩子沉迷手机的第一关，是孩子在学校期间，班主任把孩子返校之后带的手机收藏起来，等孩子离校的时候再交给他们。这一关，最重要的是把学生带了几部手机弄清楚，有的孩子返校时不止带了一部手机（有的孩子带了一部报废手机，把报废手机交给老师，有用的手机留下来）。孩子在家的时候，需要家长控制。家长控制孩子的手机，最好不要强制执行。可以给孩子讲条件，比如先完成作业，然后才可以玩手机。也可以规定孩子玩手机的时间，比如一天只能玩两个小时（当然适当延长或者缩短，要根据孩子的情况）。最重要的是，晚上睡觉的时候一定把手机收回，晚上玩手机最浪费时间和精力，因为没有约束。控制孩子玩手机，一般情况下不要随便相信孩子说的话，因为很多孩子的自控力都不是很强，嘴说很坚决，但到时候自己也很难控制。当然，控制孩子玩手机还有一个办法，就是双休尽量带孩子到户外活动活动，这样不但能少让孩子玩手机，对孩子的视力也有好处。需要提醒的是，控制孩子玩手机，一定不要强迫，要不然会逆反，你控制了孩子不玩手机，但他会看课外读物（有的课外读物比玩手机的危害还大）。孩子在家玩手机的影响，不止影响孩子在家做作业的时间，还直接影响到孩子返校之后的前两天。凡是在家玩手机的孩子，返校之后前两天精神都萎靡不振。

各省受教育程度排名！太惨了山东[捂脸哭]

昨天结束的会议定下来了，26年起，高中继续扩招；大学继续扩招20000名（注意啊，是扩招“优质”本科大学）。说实话，高中是应该扩招，社会在进步，可以把高中慢慢的变成义务教育，毕竟15岁的初中毕业生太小了，不如再给他们一个机会，哪怕今后考不上大学，十八岁后再进入社会或者职校学一门手艺都不晚。而且这次高中扩招，扩大的部分是县级及以下普通中学的学位，目标明显是针对顶级高中的虹吸。希望再扩招高中，我孩子就不用被动的卷了，孩子就不用近视眼了，这是我最大的期望了你还没有看懂吗？高中都扩招了，大学不扩招，“瓶颈”现象就会出现，必须保证“流量”一直顺畅才不会出问题。高中应该普及，但是中考必须保留，把想学和不想学的分开[比心]想学的你就往重点高中考，佛系的你就在普通高中读26年扩招政策太给力！15岁娃不用早分流，优质本科名额也加了，既平衡教育资源，又给孩子更多奔头～愿每个努力的娃都能圆梦！有的孩子确实不适合读书，分流是对的，关键是我们的职业教育要做好，孩子能学到手艺。

作为大学，在上课时穿得这么暴露，难道老师不管吗？

学术圈的遮羞布，终于被扯下来了。34岁韦东奕，一巴掌打醒了谁？北大韦神韦东奕，这个被大家称为数学天才的人，都34岁了，才勉强被评了个副教授，理由是他的思维维度，普通博士生根本跟不上。这个理由听着荒谬，韦东奕是什么人？高中时期就横扫国际数学奥林匹克竞赛金牌，满分成绩至今无人能破。进入北大后，他更是凭一己之力破解多个世界级数学难题，就连哈佛都为他打破百年校规，愿意破格录取并提供全额奖学金。就是这样一位在数学领域闪闪发光的天才，在职称评定上却步履维艰。其实说白了就是他的研究太过高深，不符合当下学术评价里那些量化的条条框框。现在的学术圈，不少地方都盯着论文发表的期刊等级、课题项目的经费数额，反而忽略了研究本身的价值。韦东奕醉心于基础数学研究，这类研究往往耗时长久、短期内难出成果，既发不了那些“高影响因子”的论文，也拉不来动辄百万的科研经费。反观有些学者，把精力全放在了“包装”自己的研究上，东拼西凑发一堆注水论文，靠着跑关系拿课题，职称反而一路高歌猛进。他们站在讲台上，讲的都是书本里翻来覆去的理论，却看不起韦东奕这种“不接地气”的天才。更讽刺的是，北大曾流传过一个段子，说韦东奕上课，台下坐着的博士生们一脸茫然，最后能跟上他思路的，只有几个同样在数学领域深耕的教授。这哪里是韦东奕的问题，分明是评价体系的导向出了错。基础科学研究是国之重器，需要的是耐得住寂寞的深耕者，而不是追名逐利的“精致利己主义者”。韦东奕的遭遇，不是他一个人的尴尬，而是整个学术圈该反思的命题。如果连这样的天才都要被“规则”束缚，那未来还有多少人愿意埋头做真正的研究？各位读者你们怎么看？欢迎在评论区讨论。

到了高中，你会发现：全班考上211、985的同学，往往不是最聪明的孩子，最核心的地方在于他们“不丢冤枉分”。怎么“不丢冤枉分”？1、审题必须在题干上勾画关键词。答题答不到点子上，就像回答问题不知道问题是什么，会出现“答非所问”。当然，像这些问题，老师会经常讲，审题一定要认真，但学生答题的时候，还不能做到位。其原因就在于，做题的时候没有具体的方法。但要是在审题的时候，用笔把题干上的关键词重点画出来，就会把认真的习惯落实在实处。2、草稿纸必须分区，标题号。考试的时候（当然，平常训练也应该这样）使用的草稿纸有限，没有条理就会浪费纸张。另外，不分区不标题号容易乱，尤其是数学，验算量大，很容易乱。草稿纸分区，标题号之后，有条理不容易乱。3、订正答案的时候，做好标记。会做的，不确定会的，不会做的，要有不同的标记。做了标记之后，便于筛选。会做的，就不再复习。不确定会的，要重点注意，这类题是因为知识不会，而是因为模糊不清造成的。不会做的，要根据自己的情况而定。难度较大能解决的问题，可以想办法解决；难度太大的，可以适当放弃。比如，数学成绩的目标是130分，那么140分以上的题目可以直接放弃。所以，孩子到了高中，要想考上理想大学，首先不能丢冤枉分，不丢冤枉分，不后悔。

作为空姐，在航班上的一举一动，都有非常严格的规定，所有动作的要求都是教科书级别的。

高中九科难度排行，以及每科提分方法

恭喜明年六月份中考的孩子，简直是天上掉馅饼了！因为你们这一届初三生真的太有福气了，可以说是近十年来最幸运的一届中考生。为什么呢？刚刚结束的会议上藏着三个重磅利好，中考大变动已经敲定，两大核心调整+一个备考关键趋势，现在九成家长还蒙在鼓里，刷到就是帮孩子抢先机！家里有初三娃的赶紧点赞收藏，评论区留下“2026金榜题名”，给孩子攒足好运！第一个大调整直接减负，2026年全面实行“两考合一”，省级命题全覆盖，毕业考和升学考合并成一场，不用来回折腾复习。更重要的是命题彻底变了，只重基础不考偏题难题，死磕怪题不如把课本知识点吃透，方向错了再努力也白费！第二个调整更是绝，高中录取率从50%大幅提升，不少地方都快冲到80%了，重点高中名额也跟着涨，以前挤破头的机会现在变多了，这波红利必须抓牢！最关键的作文备考也有准信了，7个核心主题直接锁定，家国情怀、体育精神、航天自信、传统文化这些热点全涵盖，盲目背范文不如针对性准备，作文分差就是高中层级的差距，早准备早领跑！政策再好也得用对方法，别让好机会白白浪费！你家孩子已经开始针对性备考了吗？评论区聊聊备考心得，一起帮娃冲刺2026中考！

我有个高中同学，脚特别特别的臭。我大学毕业的第四年，他从一家国企辞职从福州来到郑州，住在他二哥的单位宿舍里，那里冬天有暖气，关键还有影碟机。他常邀请我去他那里看碟，他从福州带回来几张高清的黄碟，用他从单位顺手捎来的高档影碟机一放，效果杠杠的。就是他的脚太臭了，每次我去的时候，他都会喷很多香水到脚上，以免熏到我。那时候他有一个正读大学的女朋友，我经常在他房间里看到一些暧昧的女性物品。有一次我去找他，他女朋友也在，后来就一起看碟，他有很多正版的奥斯卡获奖影片，比如罗马假日，看完了都十一点了，我准备回单位宿舍。结果，他跟我说：你不用走，我把女朋友送到学校就回来！他脚太臭了，她女朋友受不了，所以从不留宿。后最后，他俩也因为这个分手了。他是学会计的，比我早一年去了华为公司做财务，后来跟一个女同事结了婚。他老婆有严重的鼻炎，对他的脚臭不太敏感......

一个女大学生，何必干这种脚踏两只船的事情！

31岁留学女博士王哲，与26岁美国男伴发生关系后，发现男伴皮肤有严重问题。让男伴去医院检查血液，男伴去了医院，血检结果出来后，两人没再见面。没过多久，王哲被杀。没想到发生这种事情以后，其男伴表现得异常冷静，先是联系了律师，收拾了所有能收拾的证据，包括撕毁与王哲的所有聊天记录，换了手机卡，出门时没带任何证件，就像做过很多次准备似的。王哲的男伴手法如此娴熟，实在让人胆寒。就在上周，王哲的男伴被法庭判谋杀罪成立，宣判时他也毫无悔恨之色。这件事给我们的教育提出了很大的质疑：我们花了那么多钱让孩子接受现代化教育，培养出如此优秀的人才，为国家发展贡献力量。但是现代教育是否只教书，不教人，让我们培养出如此优秀人才，却没有教他们怎样做一个有良知，有道德，有仁爱的社会人。这是不是我们现代教育最大的缺失呢？

厦大“精日女”田佳良的堕落之路：从学霸到全民唾弃真没想到啊，表面看着那么优秀的厦大博士、优秀党员，私下里竟然成了侮辱国家的惯犯！田佳良这事儿，活生生给大家上了一课什么叫“德不配位”！当年可是妥妥的学霸，本科在辽宁师大读的时候，每次考试都是名列前茅，拿奖拿到手软，后来更是顺利被保送到厦大读博，前途那叫一个光明。但让人万万没想到的是，她在社交平台上，竟然用当年侵华日军给熊猫起的那种侮辱性称呼，来辱骂自己的同胞！更让人无法容忍的是，被学校处分了还不知悔改，跑到国外社交平台上变本加厉地诋毁咱们国家，甚至把自己的母校都骂成了“野鸡大学”。有网友深入挖掘后发现，她的学术论文里竟然有大量严重抄袭的内容。最后学校直接把她的党员身份开除了，还让她退学了。有传闻说，她是为了讨好一个日本右翼分子男友，才一步步变成这样的，现在早就不知道躲到哪里去了，彻底消失在大家视线里了。这样一个曾经的天之骄女，怎么就走到今天这一步了呢？你觉得她这种行为该怎么评价？