“以前两地孩子因为一点小事就可能起冲突，现在他们坐在同一间教室读书、住在同一间宿舍聊天，成了最好的朋友。看到这样的变化，我们做老师的特别欣慰。”化州市长岐中学的李老师感慨地说道。

长岐镇地处化州与吴川交界，曾因地域隔阂纠纷不断。如今，随着“百千万工程”深入推进，化州市以教育协同为突破口，将曾经的“边界摩擦点”转变为“融合示范区”，走出一条以教促融、以育共赢的区域协同发展新路。

聚焦育人质量，打造跨界“求学高地”

走进长岐中学，教室里的空调送来阵阵清凉，学生食堂安装的大容量净水器保障着每日2500余人次的饮水安全。“以前夏天上课满头大汗，现在教室、宿舍都装了空调，学习环境舒服多了！”一名学生高兴地说。

硬件升级只是基础，教学质量才是核心。学校建立“推门听课”“集体备课”等常态化教研机制，近三年选派65名教师参加省市级培训，打造了一支高素质教师队伍。针对两地学生基础差异，推行分层教学、因材施教，开设22个特色课程，促进学生全面发展。

优质的办学条件与教学质量，吸引了大量吴川学子慕名而来。目前长岐中学就读的吴川籍学生达653人，加上周边小学、幼儿园，跨界就读学生总数超2000人。

搭建多元平台，编织情感“融合之网”

教育融合不仅是资源共享，更是人员交流、文化互鉴与情感凝聚。长岐中学积极营造“不分你我、亲如一家”的校园氛围，让两地学生在同窗共读中结下深厚情谊。

学校每年组织学生走进化州橘红基地、吴川艺术展馆开展实践活动；邀请吴川骨干教师来校示范教学，组织本校教师赴吴川交流学习；每学期召开两次两地家长会，围绕学生教育深入交流。通过这些多层次互动，教育协同从“资源共享”走向“情感融合”。

完善长效机制，筑牢就学“安心工程”

为保障吴川籍学生安心就学，化吴两地教育部门建立月度协调机制，妥善解决学籍管理、中考报名等实际问题。近三年已为280余名吴川籍学生办理学籍转接，学生可自主选择在化州或吴川参加中考。

学校成立15人教师帮扶小组，为需要帮助的吴川籍学生提供学业辅导、生活关怀和心理支持，累计开展心理辅导110次。每位吴川籍学生都有专属班主任，每周向家长反馈情况，每学期上门家访，实现家校沟通“零障碍”。目前，家长对学校满意度达98%以上。

辐射带动发展，边界变“和谐带”

教育协同的效应正不断向外延伸。曾经纠纷频发的化吴边界，近三年纠纷发生率降为零，取而代之的是邻里和睦、互帮互助的温馨场景：吴川农户农产品滞销，化州村民帮忙找销路；化州村民建房缺人手，吴川邻居主动来帮忙。

“教育搭台，融合唱戏。”化州市相关负责人表示，“通过教育协同，我们不仅化解了历史积怨，更为两地高质量发展注入了新动能。”如今，化吴交界区域已成为区域协调发展的生动样本，为湛茂都市圈建设提供了可复制、可推广的实践经验。