“成绩不让公开，考试还有意义吗？”网传一张家长质问考试成绩不公开的聊天对话，引发热议。这位家长一连串疑问刷屏：不公开成绩，到底在保护什么？考试的价值又体现在哪？考试不就是为了评价一个学生对他所学知识的掌握程度吗？成绩好与坏，也不能够决定一个学生的真正的好与坏啊？ 对于这位家长的质问，有网友直言：“不看成绩，家长连孩子哪里薄弱都不清楚，谈何辅导？” 也有人理解：“公开排名容易攀比，对心态脆弱的孩子未必是好事。” 看完这位家长的一连串质疑，周少认为纠结的核心从来不是分数本身，而是知情权与保护欲之间的平衡。 不公开成绩，初衷是减少过度内卷、保护孩子自尊，避免简单用分数给人贴标签。但反过来，完全模糊结果，也容易让学习失去清晰参照，家长和孩子很难精准找到问题。 当然，这事也反映出一个问题，真正合理的做法，或许不是一刀切“全藏”，而是只看个人进步、不公开横向排名。考试的意义，本就在于查漏补缺，而非制造焦虑。 唯有守住“不羞辱、不攀比”的底线，同时保留真实反馈，才能让教育既有人情味，也不失务实感。五育并举不是回避评价，而是让评价更温和、更科学。#寻美三湘#