晚上九点，我原本打算去某二本高校的老友那儿蹭杯茶，结果推门一看，他正埋在一堆行政表格里，桌上那本写了一半的学术专著，甚至被挪到了打印机旁边垫纸。 他苦笑着指了指墙上的打卡机：“现在不仅要教书，还得像行政一样朝九晚五坐班，稍微迟到两分钟，那个月的绩效就悬了。” 这并不是个例。最近光明日报披露了一组扎心的数据：国内高校教师平均每周工作时长高达52.3小时，其中深夜加班占了很大比例。更魔幻的是，这种把大学老师当“车间工人”管理的坐班制，正在大量新建本科、民办院校乃至部分“双非”高校中蔓延。 表面上看，学校是为了“规范管理”，防止老师课后失联，增加师生互动。但作为一个在教育圈观察了多年的人，我看到的是另一种精明的算计：很多学校行政人员不足、为了控制管理成本，干脆就让年轻老师“一肩挑”。既要你搞出高精尖的科研成果，又要你像客服一样随叫随到。 这种“一刀切”的懒政，最可怕的后果不是老师累，而是教育质量的“隐形注水”。 做学术和搞科研，需要的是整块的、不受打扰的“沉浸时间”，也就是所谓的“闲逸的好奇”。而强制坐班，把老师的时间切割得支离破碎。当一个博士的大脑被琐碎的填表、打卡、报销填满时，他不仅变成了“高级行政文员”，更失去了深度思考的能力。 把千里马关在磨坊里拉磨，看着是“管理到位”了，实则是对智力资源的巨大浪费。如果不分岗位性质，强行要求所有老师都困在格子里，最终买单的还是学生。 如果你家孩子正在上大学，你是希望他的老师是一个随叫随到的“办公室职员”，还是一个拥有自由灵魂、能真正引路未来的学者？欢迎在评论区聊聊你的看法。