数学教材编写如何体现整体性?这些细节往往最容易被忽视
尤其是在数学教材编写过程中，若缺乏整体视角，很容易出现内容割裂、难度失衡、学习体验断层等问题，直接影响学生对知识体系的理解与建构。从教学实践来看，数学教材在体现整体性时，首先需要关注内容与练习之间的协调关系。...
标签: 数学
中考注定不可能取消并且数学英语依旧还是分化关键
所以研究此前数据分析，初中阶段最值得卷的就两科，就是数学和英语。若是能中考策略稳了，未来注定不愁到高素质高中考上理想大学！国内各地中考一般到了初三都是剩下七个科目，看似都需要齐头并进，实际只有“数学”和“英语”...
![突然发现孩子还是有点情商的[呲牙笑]上周四数学周考孩子考了116，班级第一名，这](http://image.uczzd.cn/7654624206383666979.jpg?id=0)
北京版数学二年级说课展示活动在通州区官园小学举行
为帮助广大一线教师熟悉北京版数学教材的特点，落实新课标精神、提高教师课堂教学质量，通过优质资源互动和跨区联合的教研方式，由北京出版集团教材分公司主办，通州区教师研修中心、顺义区教育研究和教师研修中心、房山区教师...
深度长文:数学发展史上的三次危机,最后一次至今没有解决!
从第一次数学危机中无理数的出现，到第二次数学危机围绕微积分展开的争论，再到第三次数学危机中罗素悖论引发的对数学基础的思考，每一次危机的爆发都给数学领域带来了巨大的冲击，但同时也成为了数学发展的重要契机。...
第六届金砖五国数学家大会在海南大学开幕
12月12日上午，第六届金砖五国数学家大会在海南大学国际学术交流中心开幕，来自国内外高校、科研院所的百余位数学学者参会。中国科学院院士、中国数学会理事长席南华，中国科学院院士、海南大学校长骆清铭出席开幕式并致辞。...
庞加莱,一个影响爱因斯坦和毕加索的数学天才
庞加莱于1898年发表的一篇论文探讨了如何“在一个以时间为第四维的四维空间里建立一种数学表述”，其重要性立刻被爱因斯坦在瑞士联邦工业大学的数学老师闵可夫斯基捕捉到了，并适时传递给了学生，尽管数学家本人对这个经常逃学...
学术圈的遮羞布，终于被扯下来了。34岁韦东奕，一巴掌打醒了谁？北大韦神韦
学术圈的遮羞布，终于被扯下来了。34岁韦东奕，一巴掌打醒了谁？北大韦神韦东奕，这个被大家称为数学天才的人，都34岁了，才勉强被评了个副教授，理由是他的思维维度，普通博士生根本跟不上。这个理由听着荒谬，韦东奕是什么人？高中时期就横扫国际数学奥林匹克竞赛金牌，满分成绩至今无人能破。进入北大后，他更是凭一己之力破解多个世界级数学难题，就连哈佛都为他打破百年校规，愿意破格录取并提供全额奖学金。就是这样一位在数学领域闪闪发光的天才，在职称评定上却步履维艰。其实说白了就是他的研究太过高深，不符合当下学术评价里那些量化的条条框框。现在的学术圈，不少地方都盯着论文发表的期刊等级、课题项目的经费数额，反而忽略了研究本身的价值。韦东奕醉心于基础数学研究，这类研究往往耗时长久、短期内难出成果，既发不了那些“高影响因子”的论文，也拉不来动辄百万的科研经费。反观有些学者，把精力全放在了“包装”自己的研究上，东拼西凑发一堆注水论文，靠着跑关系拿课题，职称反而一路高歌猛进。他们站在讲台上，讲的都是书本里翻来覆去的理论，却看不起韦东奕这种“不接地气”的天才。更讽刺的是，北大曾流传过一个段子，说韦东奕上课，台下坐着的博士生们一脸茫然，最后能跟上他思路的，只有几个同样在数学领域深耕的教授。这哪里是韦东奕的问题，分明是评价体系的导向出了错。基础科学研究是国之重器，需要的是耐得住寂寞的深耕者，而不是追名逐利的“精致利己主义者”。韦东奕的遭遇，不是他一个人的尴尬，而是整个学术圈该反思的命题。如果连这样的天才都要被“规则”束缚，那未来还有多少人愿意埋头做真正的研究？各位读者你们怎么看？欢迎在评论区讨论。
高中九科难度排行，以及每科提分方法
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