小学生背诵总犯难?3个记忆技巧,告别死记硬背,课文轻松拿下!
文|凝妈悟语
小学阶段,需要背诵的课文特别多,有课标要求的,也有老师额外要求的,几乎每天都要背学过的课文还有古诗词。
有些课文背起来很轻松,基本上读个两三遍,就能全文背诵。但有的课文却不着要领,反复读反复背,总是卡壳。
二宝背课文算快的,在上学期没有遇到过背诵难题,但是这学期开始遭遇一些阻碍。
在背诵《祖国多么广大》时,总是记不住第四句和第五句。
也许是因为对大自然现象不敏感、或者对地名不熟悉,需要更多的重复。
也许是因为系列位置效应作祟,大脑对起始阶段和结束阶段的事物记得牢,孩子能记住开头和结尾,却记不住中间。
为了让孩子能轻松记住这篇课文,而且不是死记硬背,是理解基础上的记忆,特意想了一些办法,一番操作,终于顺利背完,并且增长了新的知识。
这些方法有广泛的适用性,孩子掌握这些记忆技巧,再背诵其他课文或者更深的文字知识,也不在话下。
所以,特意结合理论和实际应用做个总结。
根据课文的结构和内容,提取关键信息,将课文划分为几个部分,并概括出每部分的主要内容和核心要点,形成一个提纲,然后根据提纲的逻辑顺序和要点提示背诵课文。
这样背课文,条理清晰,有助于记忆课文的整体框架和细节内容,加快记忆速度,减轻记忆负担。
《祖国多么广大》分为3个部分,描绘了祖国南北方在同一个季节却呈现的不同景色。
第一部分是大兴安岭,飘着雪花,是冬季的场景。关键词:大兴安岭、雪花。
第二部分是长江两岸,柳枝发芽,是春季的场景。关键词:长江两岸、柳枝。
第三部分是海南岛上,鲜花盛开,是夏季的场景。关键词:海南岛上、鲜花。
根据这个先后顺序和关键词,在大脑中形成一个提纲框架,一层层背下来,就像一行行写字一样,就不会遗漏。
孩子背诵时会卡壳,是因为他知道有部分内容需要背诵,但大脑中信息不全,需要再想其他方法辅助记忆。
视觉记忆法《成就学习高手的37种自学方法》中说:视觉器官是人类进化的最完善的感觉器官之一,对视觉信息处理有天然优势,利用图形、图像和色彩的呈现方式,可以增强理解和记忆。
心理学家、教育专家艾德加戴尔指出:人们更容易记住看到的内容,而不是仅听到或读到的内容。
孩子虽然知道这些自然现象,但是不明白为什么同一时期、不同地方有着不同的季节现象呢?
想到孩子地理知识比较匮乏,也没有去过东北和南方,对这些地名没有空间概念,需要进一步了解。
拿来地球仪,找到东北、长江、海南岛的位置,让孩子知道三个地方分别位于祖国的北方、中部和南方,因为纬度不同,所以气温不同,导致了不同的自然现象。
讲海南岛的名副其实,四周被大海包围,在祖国的南方。
有了地理方位的空间感知后,又找来这篇课文的视频内容,看大雪纷飞、柳枝发芽、鲜花盛开在三地的流转。这些早已存在于脑海中的记忆一下子被点燃、串联、结合了起来,再背诵就得心应手了。
《海马体记忆法》中提到:
所有记忆都以想象和联想为基础。
想象会让单一的信息变为丰富的信息,称为信息精细化,虽然信息增多,但左右脑都参与这个精细化的过程,反而记得更牢固。
联想是在想象基础上对信息进一步加工,把需要记忆的内容拓展到已经存在于我们记忆中的相关事物上。新旧信息建立联系,理解更轻松,记忆效率更高,还能巩固原有记忆。
看视频后,我让孩子闭上眼睛,边背边想象文字中出现的场景,和曾经见到过的冬天飘雪、春天柳枝发芽、夏天花团锦簇联系起来,好像在大脑中放电影一样,让这些信息扎根记忆。
基于对海南岛的陌生感,又找来关于海南岛的宣传片,碧海蓝天、沙岸椰林、山海相接......跟孩子说和去过的青岛有几分相似,而且名字中都有“岛”字。
虽然孩子口口声声说不像,但至少和青岛建立起了联系,对海南岛的印象逐渐深刻了,再背时不会说记不住海南岛。
写在最后:
对小学生来说,正处于记忆的黄金时期,背诵课文难度不会太大,但是掌握这些记忆方法则锦上添花、如虎添翼,让记忆变得高效长久,为以后更长时间的学习做好准备。
我是@凝妈悟语
家有两男孩,大一新生+小一新生
陪读12年后重新出发
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