凝集体智慧 展教研风采——2025年培星小学集体教研成果展示活动一二年级语文组掠影

碧海踏浪寻童趣，荷尖凝露润初心。4月23日上午，海淀区培星小学一二年级语文组以“凝集体智慧 展教研风采”为主题，开展新版统编版语文教材《浪花》集体教研展示活动，活动以“课例展示+单元说课+教研叙事”三位一体，赵路爽老师呈现精彩课堂，张丽娟、李玉琴老师深度说课，刘海燕、刘慧娟老师解说教研历程。生动呈现了党员先锋引领、青蓝携手共进的教研新生态，为夏日校园注入一抹灵动与智慧。

教研历程溯本源 青蓝携手绘新章

教研伊始，老师们立足2022版课标中对低段学生“在真实情境中引导学生通过朗读、表达等活动积累语言经验”的要求，结合“学生生活体验浅，表达不够生动”的学情，确定一下六单元“多彩的夏日”主题下的新课文《浪花》作为研究对象。

初备时的“思维碰撞生发智慧”。3月18日，团队进行了第一次教研，《浪花》是一篇充满童趣与诗意的散文，以儿童的视角描绘了海边浪花的活泼与可爱。作为一篇新课文，老师们在低年级教学应重基础，目标设定需结合年段特征，注意书写指导、朗读目标及情感目标的合理性等方面进行了激烈交流。经过讨论，老师们初步达成在教学中既要落实积累词语的语文要素，又要强化课堂朗读能力的教学设想，同时要让学习过程充满童趣。

磨课中的“字斟句酌精益求精”。赵老师进行了两次试讲，每次试讲后老师们都会第一时间结合课堂呈现情况进行讨论交流。最终问题集中两点：一是写字环节如何落实？二是如何指导学生既读好长句子，又能在童趣文本中感受语言之美。在专家“读好文、写好字”理念的指引下，团队优化学习路径——以强化课堂朗读为支架，增加课堂写字时间量，将读、写更好地结合起来，在阅读中积累词语，在朗读中感受表达的特点。并且，在专家指导下，最终将写字环节从“机械训练”转化为“情境书写”，让“玩、眼、泪”等生字在浪花故事中自然生根。

师生互动展风采 课堂踏浪绽芳华

经过集体的精心研磨和专家的精准引领，课堂上，赵老师化身“踏浪引路人”，以“有趣的夏天”为主线，通过“浪花识字卡”等趣味活动，让学生在朗读中感受文字之美；借助多媒体还原海浪翻涌的场景，引导孩子们用稚嫩的童声演绎“浪花笑着跑回家”的灵动。作为党员教师代表，赵老师践行“一个党员一面旗帜”的承诺，以润物无声的方式播撒责任与担当的种子。其教学设计既夯实识字、朗读基础，又以童趣情境激发表达热情，展现了新时代党员教师的教学风采。

单元探径凝智慧 匠心筑梦启新程

教研团队的老师们多次研讨，共同磨课，协力打造优质课堂。张丽娟老师以《池边静享荷尖角碧海踏浪寻夏趣》为题，从单元和课时设计两部分，呈现集体智慧。刘海燕老师以《寻浪花之美 探教学之道》为题，回溯教研历程，展示教研风采。

本次教研活动不仅是教学智慧的碰撞，更是教育初心的凝聚。党员教师的先锋引领与“星火工程”的传承担当，共同绘就了“以研促教、以教启思”的生动图景。相信在这片深耕不辍的“教研沙滩”上，必将涌现更多如浪花般跃动的课堂，托举起孩子们奔向语文海洋的璀璨未来！