多地取消高中双休引发家长热议

2025年春季学期，全国多地高中陆续推行双休制度，取消早读和晚自习，江苏、浙江、山东等地的高一、高二学生周末不再返校，河南更是从2024年元旦起全面推行中小学双休。这本是一场为学生“松绑”的改革，却在家长群体中掀起激烈争议——有人拍手称快，认为孩子终于能喘口气；有人忧心忡忡，担心成绩滑坡、教育不公。这场看似简单的作息调整，折射出教育改革的深层矛盾。

根据教育部等九部门发布的《全面推进普通高中双休日制度的执行方案》，2025年秋季起全国高中将统一实施双休制。目前，杭州、南通、扬州等地已明确高一、高二双休，高三调整为单休；湖南师大附中等重点中学带头实行周末双休，广东东莞、惠州等地则采取“自愿留校自习”的折中方案。江苏更以“减负急先锋”姿态，不仅严控补课，还推动中高考命题改革，试图通过减少机械刷题的得分空间，倒逼教育模式转型。

支持者多为孩子健康发声。一位江苏家长在社交平台写道：“孩子每天6点起床、11点睡觉，周末还要补课，身体哪扛得住？”数据显示，我国高中生近视率超80%，抑郁检出率突破31%，睡眠不足6小时成常态。不少家长发现，双休后孩子精神状态改善，亲子互动时间增加，甚至主动规划学习与兴趣活动。

反对声则集中在教育公平与竞争压力上。广州家长周女士直言：“别人家孩子偷偷补课，我们怎么办？”部分家长认为，双休后学校课时压缩，只能转向校外培训机构“填鸭”，家庭经济负担反而加重。更有家长质疑高考指挥棒下，“少学一天，拿什么竞争？”这种焦虑在偏远地区尤为明显，一些县城家长担心双休往返交通不便，或缺乏课外辅导资源，孩子可能“掉队”。

学生们普遍欢迎双休：“终于有时间打球、看书，不用整天刷题了！”但也有学生坦言，自律性差的同学可能彻底“躺平”，导致成绩下滑更快。一位江西高中生提到，学校虽名义上双休，但周末自习仍被要求到校，“和平日作息无异”。

政策落地面临多重阻力。尽管教育部三令五申禁止补课，仍有学校以“自愿自习”名义变相上课，甚至高三学生被要求签署“留校承诺书”。城乡差异也让政策效果分化——县城学生睡眠达标率比城区高7%，但教育资源匮乏地区的家长更依赖学校监管。此外，高考评价体系未根本改变，分数仍是核心指标，学校与家长难以摆脱“时间换分数”的惯性思维。

专家指出，双休制的成功需依赖系统性改革。例如，江苏尝试通过中高考命题改革，减少死记硬背题型，增加创新思维考查，削弱补课和刷题的价值；北京师范大学学者建议，学校应优化课堂效率，提供分层作业和免费线上资源，弥补学习空窗期。同时，家校协同至关重要——学校需指导家长科学规划孩子周末，避免“躺平”或“过度补习”；家长则需学会放手，培养孩子自主学习能力。

双休制本应是教育回归“育人”本质的一小步，却在现实竞争焦虑中成为争议漩涡。正如网友调侃：“教育减负像减肥，口号喊得响，奶茶照常喝。”政策落地需打破“唯分数论”的枷锁，更需要家长、学校与社会共同松绑。毕竟，孩子的成长不是短跑冲刺，而是一场需要耐力的马拉松——在这场马拉松中，适当的喘息或许比一味加速更能抵达终点。