小学生如何教：别让孩子陷入“假阅读”，家长快自查

你好呀，我是家庭教育指导师果妈~

朋友很嘚瑟：我儿子可喜欢阅读了！

是，朋友家的孩子，很喜欢看书，然后朋友也乐呵呵地给儿子买了一堆的书。孩子也没让妈妈失望，一有时间就捧着一本书。

但是，果妈看到后一眼看出，这孩子是在“假阅读”。

01 假阅读

何所谓“假阅读”？

总结一下，就是孩子根本没有把书“读进去”，只是“翻”完了而已。

就说朋友家孩子，读书很快，一本书没多久就读完了。

但是问他这本书讲了什么，不懂。

根据书的内容，提了一些问题，不懂。

整个书面上，干干净净。

这不是一个三年级的孩子，该有的阅读状态。

这让果妈想到之前陪开心果读绘本的时候，有一个故事里，有“急匆匆怪物”。

急匆匆怪物家，有很多很多很多的书，它和小主人公比读书的速度，毫无悬念，急匆匆怪物赢了。但是，它只是读完了书，读了什么一概不知。

这也是现在很多孩子阅读容易出现的问题：假阅读。

读书，真的成为了一件浪费时间的事情。

假阅读的几个特征，你看你家有没有：

比如，一目十行，走马观花，阅读的速度非常快，尤其是低幼龄阶段；

比如，一问三不知，从未带着思考去阅读；

比如，只看图片，忽略文字；

比如，一本书读完，没有任何复盘、总结、笔记等。

这样的阅读，是没有意义的，是假阅读。

02 真阅读

那么，如何带孩子“真阅读”呢？

其实也没有家长想得那么难，但是，家长在孩子养成“真阅读”的习惯之前，得从这几个方面，去引导孩子。

首先，激发阅读兴趣

不排除，有些孩子的“假阅读”是被逼出来的。

他们其实不喜欢阅读，但是，家长逼着孩子阅读，所以他只能捧着书，装成很爱读书的样子。

所以，激发阅读兴趣，很重要。

激发阅读兴趣，最重要的是准备孩子喜欢的书籍。

比如，开心果很喜欢《山海经》，但是不喜欢《水浒传》。

对于一个一年级的孩子来说，果妈很理解，《山海经》中有很多神奇的动物、故事等，吸引着她，但是《水浒传》她会觉得无聊。

选孩子爱读的，才是兴趣的开始。

有些即使现在没兴趣，随着年龄的增长，阅历的增加，他们会逐渐有兴趣的。

所以，这也是为什么一年级的课外读物，是童话故事的原因。

有趣。

其次，有目的的阅读

想要带着思考去阅读，那么就一定要先有“目的”。

比如，开心果看图写话还有所欠缺，尤其是在描写人物的时候，不够形象、生动。那么，她在阅读《山海经》的时候，看到一句句对妖兽的描述，她就会格外在意一些。

这样带着目的去阅读，孩子收获的，可能就不仅仅是快乐了，还包括技能。

然后，边读边思考，边批注

阅读带着思考，也会让阅读变得更有趣。

不理解的内容，可以标记出来，和家长一起讨论；

好词好句，可以圈出来，进行记忆；

有疑问的时候，可以在看完之后，再回过头来思考。

这样，才是有效阅读，才能够真正去理解所阅读的内容。

孩子如果无法自己做到这一步，那么每一步，家长都可以多带着做几遍，孩子就逐渐知道，该如何做了。

最后，沉淀，拓展

读完一篇课文，或者一本书，都会有“沉淀”。

这份沉淀，可以是好词好句的摘抄；

这份沉淀，可以变成拓展，去延伸更多的内容，丰富自己的阅读和学习。

比如，开心果在读到一篇文章时，里面有一句“天行健，君子以自强不息”，她不是很懂这句话的意思。

然后，便去查找相关的资料，去了解这句话的意思，并且知道了《周易》，虽然还没有深入去学习《周易》，但是，又学习了《周易》中的不少其他名言。

写在文末

最后，果妈想说，培养孩子养成好的阅读习惯，摆脱“假阅读”并不是一朝一夕的事情，这需要我们共同努力，在“细节”上下功夫，才能让孩子既能感受到阅读的兴趣，又能够提升阅读效果。