“小学教材逼疯家长”，是时候给家长减负了！

在社交平台上，有篇叫《逼疯家长的小学教材，北大的看了都绝望》的网帖传得特别火，好多家长都感同身受。

那些 “80 后”“90 后” 的家长，辅导孩子作业的时候，特别惊讶，以前自己记得牢牢的 “正确答案”，现在在孩子作业本上居然成了 “典型错误”。

现在家长辅导作业，一翻开课本，血压马上就上来了。家长一直觉得 “方” 字第三笔是撇，孩子却拿着课本说应该是横折钩。

数学题答案是对的，可因为没按 “凑十法” 的步骤写，就被判错。

以前更注重结果，现在看重思维过程是不是完整。一边得像 “解题专家” 一样去研究新的教学方法，一边还得像 “心理辅导师” 一样安抚孩子情绪，最后就变成 “不写作业的时候母慈子孝，一写作业家里就鸡飞狗跳”。

家长可以督促孩子完成作业，但批改、点评作业本来就该是老师的工作。家校共育要求家庭和学校都清楚自己该干啥，一起使劲儿。家长应该多关注生活教育、生命教育和生存教育，而不是去当 “作业质检员”。可现实里，有的家长太焦虑，非得自己辅导作业；有的学校也不管禁令，把批改作业的事儿扔给家长，把家校共育的界限都弄模糊了。

减负就像给快饿死的人抽脂，抽得越多，饿得越厉害。只要高考制度还在，“唯分数论”“唯名校论” 的观念不改变，就很难真正落实。优质高等教育资源又少，家长为了让孩子能进名校，从幼儿园就开始让孩子陷入激烈竞争。这种压力一路传导，学生学习负担特别重，还带来一堆负面影响，像中学只看重升学率，学生创新能力不强。高考太重要了，家长都急疯了，基础教育的问题到大学阶段就显现出来，好多学生进了大学学习积极性不高，创新能力也不够。

中国学生花大量时间学习，成绩优势却不明显，还把学习兴趣弄没了，影响个性潜能发展。这个教育困局，就像一锅一直沸腾的 “焦虑火锅”，家长、学校、孩子都在滚烫的汤底里翻来翻去。

教育焦虑本质上就是时代病的一个表现。当 “35 岁职场危机” 撞上 “鸡娃大战”，家长很自然地就把自己生存的焦虑转嫁到孩子身上。

但教育就跟种树一样，你太折腾反而不好。也许我们该学学农民，在合适的时候给树施肥、除虫，把成长的机会交给自然。

毕竟人生是场马拉松，刚开始跑得快，到终点也不一定能赢。

只有家长、学校、社会各干各的事儿，回归教育的本来面目，这锅一直沸腾的 “焦虑火锅” 才能慢慢凉下来，给教育一个安静的发展环境 。