饶毅教授想说明什么？

5月1日，北大教授饶毅在其个人公众号发文《请勿错怪王辰教授》，引发争议。2日上午，他在《医学培养的时间与医生收入》一文指出，协和医学院长期实行的4+4制度，前4年是在大学（燕京大学、北京大学、清华大学）学习生物系课程，后4年在协和学习，教学内容与中国5/6年制医学院一样，并无神秘内容。他还强调，医生培养不是在医学院的年限越久越好、学位越多越好，毕业之后的实习、实践也很重要。

饶毅教授到底是想帮协和医学院说话呢，还是想帮董小姐说话，或者帮“4+4”模式说话，感觉都说到了，又都没有说到，都像回应，又都不像回应，都似辩解，又不似辩解，让人听了之后反而更加糊涂、更加不知所以然了。

实际上，在肖飞事件上，公众关注的并不是肖飞和董小姐的关系问题。这类问题，近年来多了去了，没什么好关注的。也不是董小姐的文凭、能力，更不是美貌。真正关注的，是伴随着董小姐超出常人的学习能力、写作能力和岗位适应能力，并最终直指协和医学院的“4+4”模式。

按照饶毅教授的说法，协和医学院的“4+4”模式，关键是后面的“4”，亦即在协和的4年学习，能够学到很多东西。因此，协和的4年，与其他医学院的5/6制水平差不多，甚至水平更高。这就等于告诉其他医学院，你们是在浪费学生的学习时间，5、6年时间才能比得上协和4年的学习时间。

且不说饶毅教授的话会得罪其他所有医学院，会盲目夸大协和4年教学的水平，而且，也暴露了一个更为突出，也更值得关注的问题，那就是谁才有资格上协和“4+4”模式的大学，谁才有资格到协和工作。

如果不是肖飞事件的发酵，以及董小姐的“身世”被趴出，知道“4+4”模式内幕的或许只是极少数人。现在，希望了解内幕的人则越来越多了。因为，董小姐的经历告诉我们，一个经济学专业毕业的本科生，能够在后4年协和的学习中，经历内科、骨科、妇科、胸外科等多个岗位，并顺利加入医生行列，且不断被曝出论文方面的问题，那么，背后有什么样的秘密呢？

于是，一个非常重要的话题进入很公众的视野，那就是能够进入协和4年学习的非医学专业毕业生，都是些什么人呢？是否都是通过公平公正、公开透明的方式选拔出来的呢？在已经录取和毕业的“4+4”模式学生中，有权、有钱、有人脉的人占比多高呢？平民的孩子占比又有多高呢？

我们说，中国的高考制度是所有制度中，公平性最强的一项制度，它为无数普通居民、尤其是农民的孩子，找到了一条通往成功、通往幸福的路。为什么在农村，在工厂，家里再穷，也要让孩子读书会成为一种共识，就是因为高考的公平给了他们希望，也给出他们努力的方向。虽然也出现了诸如过度在乎升学率等方面的问题，但是，不管怎么说，对普通家庭的孩子来说，高考之路，还是最公平的路。过度在乎升学率，是学校管理的问题，不是公平问题。高考制度真正出现问题的，是在一些重点大学具有自主招生权力开始，高考的公平性在被严重打破，名校明显在向精英阶层、权贵阶层、富人阶层和关系户倾斜，普通居民的孩子，似乎正在被这样的招生制度边缘化。

而协和“4+4”模式，更可能是破坏高考公平性非常重要的一个漏洞。就算当初在制度设计上没有问题，实际执行结果，也会漏洞百出。对普通民众来说，在人才的选拔和使用方面，宁可选择盲盒，也不要这样的透明。因为，这种透明，使不公平被公开化、合法化了，对普通居民的孩子来说，如果没有特别突出的成绩和能力，要想进入到协和“4+4”模式中去，比登天还难。相反，精英阶层、权贵阶层、富人群体的孩子，则轻而易举就能进入。就像董小组一样，我们并不认为她不是一位优秀生，但是，有没有她的论文、岗位等那么优秀，恐怕就缺乏公信力了。

所以，饶毅教授费尽力气帮“4+4”模式解释和美化，除了给人以帮助开脱的感觉之外，只会帮倒忙，只会让公众对“4+4”模式更加质疑，对协和实行这样的模式的初衷也表示怀疑。而饶毅教授自己，原本在公众中的良好形象，也会因为此起事件受到很大损伤，会让公众认为，饶毅教授不过是精英阶层的一员，他的眼里，还是精英和权贵、富人，而没有普通民众，尤其是农民的孩子等。如果眼里有公平，就不会对这样的模式表示等同，至少，应当指出这种模式的问题，而不是帮这种模式辩护和美化。