两个起点差不多的三岁自闭症小男孩，为什么一年之后差距明显

城城和小七都是快到三岁了还没有语言，没有眼神，近距离喊名字没反应，

喜欢不停的转圈和开关门，对陌生人没有距离感等表现去医院检查之后，被评估为自闭症的。

城城长得白白 嫩嫩的，小脸宽宽像白面馒头，虽然眼睛有点小，但也不影响他像个小小弥勒佛一样可爱；

小七有一张黑黑的小胖脸，眼神清澈又爱笑，经常有小朋友和大人捏他的脸，每到这时候他就眉眼弯弯的笑。

两个孩子是差不多的时间进机构干预的，性格也相差不大，情绪都比较稳定，很少哭闹，然而一年之后，两人的差距却很明显。

小七不到半个月就开始吐字了，会说“大”、“爸”等字，会数数，虽然大部分是气音，但他在很努力的表达。

小七的妈妈说孩子在睡觉的时候都会“啊啊”的练习发音。

一个多月之后，小七会说两个字、三个字了，虽然发出的音没有抑扬顿挫像小机器人，但能开口就是进步。

看到小七这样，城城的妈妈也很欣慰，她相信自家孩子也能很快像小七这样。

此时两个孩子依然不觉得有太大的差距，眼神都需要用强化物拉才能看过来，

挥手“拜拜”的时候掌心都是对着自己，

动作模仿方面也都只会做手背向上的伸手，

拍手、大拇指在外的握拳、伸一根手指的动作两人也都不会。

时间一天天的过去了，小七开始说四、五个字的短句了，偶尔还能叽里呱啦说一大段不怎么听得懂的长句，但城城依然只能发“啊”的音。

城城的爸爸妈妈工作都比较忙，平时都是外公外婆送他去上课，所以他们以为孩子们的进度都差不多。

直到那天小七跟城城妈妈打招呼，说了声“阿姨好”，她才惊觉这个和城城差不多同时期进机构，能力相当的孩子竟然会说话了，

明明不久之前小七和城城都是一样的没有表情，没有语言，不会模仿的。

再跟老师和周围相熟的家长一打听，才知道小七不光会说话，还能听懂简单的二步指令，和人有一两个来回的对话。

而自家孩子不但一个字都不会说，认知课还停留在认识日常物品上。

城城妈妈赶紧跟老师沟通，看看能不能将给小七上课的老师也调换给城城上课，同时她又询问了小七妈妈孩子开口说话有没有什么技巧。

小七妈妈曾经是一家大型企业的高管，为了孩子辞去工作，一边带他做干预一边自学自闭症相关的知识。

在城城妈妈询问的时候，她也没有藏私，将自己做的笔记给她看，跟她分享这段时间带孩子做的事情：

● 每到周末，小七的爸爸妈妈都会带他去户外玩耍，不是去爬山就是去公园或者游乐场、动物园之类的，让孩子锻炼的同时也多接触人群。

● 一有节假日，会带他回乡下的老家，光着脚踩田地里的泥土，帮忙老人家做农活，接近大自然。

● 在家里会让小七一起做力所能及的家务，比如妈妈晾衣服的时候在旁边递衣架，帮下班回家的爸爸拿拖鞋等等。

一方面是提升小七的动手能力，另一方面是活跃他的思维，让他能慢慢的听懂一步、二步到多步指令。

● 每天下课之后都会带小七在小区楼下的游乐场玩至少两个小时。

虽然游乐场小朋友多，但小七目前还有些抗拒同龄人的接近，虽然有小朋友抱着他的时候他不排斥，

但哪怕妈妈拿着玩具哄一群小朋友过来玩，他也要跑出人群之外，

他没有一丝社交的意愿，对此爸爸妈妈试过几次之后也没有强求，只要小七能玩得开心就好。

● 在小七只能发气音的时候，给小七报了口 肌课；

锻炼得差不多了，口 肌课换成构 音课和每周两节的语言课；

小七能说两、三个字了，又增加了每周两节的感统课，

与此同时小七的认知课也没有停过，而是根据他的现状调整上课的内容和模式。

课程都是循序渐进的，无论是试课还是选老师都尊重小七自己的选择，

如果在他课堂上哭闹不愿意继续，就试试换其他教学方式或者其他老师再或者去其他机构。

小七妈妈说，给孩子上课秉承“快乐教育”的原则。

所以，小七每天要上的课虽然多，但无论什么课，他都是开开心心的去，快快乐乐的学。

（此为小七的上课方式，不一定适合其他孩子）

小七妈妈说了很多，城城妈妈不知道这些方法适不适合自家孩子，但她愿意带孩子去尝试。

很快，城城的老师换成了小七的老师，城城也跟着小七报了类似的课，甚至选的老师更资 深。

可是，效果不明显，城城虽然有进步，但还是比不上小七。

当城城终于能认清大部分的日常物品，不会指错的时候，小七已经可以描述物品的外观、用途；

当城城开始说一两个字，喊出“爸爸”、“妈妈”的时候，小七已经可以说长句子，背古诗；

当城城终于学会双脚同时跳的时候，小七已经会跳绳了；

……

一年之后，小七采取了半天幼儿园半天机构的模式，城城妈妈却连送孩子去幼儿园的想法都没有，

她知道哪怕勉强送去了，城城在幼儿园也只是坐着发呆浪费时间。

现在城城妈妈已经不把孩子跟小七去比了，随着认知的提升，小七不排斥小朋友们的接近，可以被动社交了，

但城城因为语言迟迟没有进展，没法准确表达自己的需求，已经开始有了情绪问题，在做不到老师要求的时候，会大声的哭闹。

城城妈妈请了长假，不再给孩子设定目标，打算将所有的课都暂停一段时间，带孩子出门旅游。

前期的旅行，城城爸爸也加入其中，一家三口随意的走走，遇到美丽的风景就停下来欣赏，遇到好吃的美食就停下来享受。

旅行回来，城城的情绪问题改善了很多，很少出现尖叫哭闹的情况了。

然而认知、语言、理解等方面，依然没有太大的进步。

接下来的日子，城城妈妈放平了心态，让她辞职带孩子不现实，她也做不到像小七妈妈那样去自学，

只是她不再对城城抱太大期望，孩子和自己比能有以“周”或者“月”，再或者以“年”为单位的进步就行了。

也许哪天孩子会突然开窍，也许心智一直停滞不前，但只要自己还在就不会放弃他！

自闭症孩子的父母虽然很少会将自家孩子和别人家的孩子去比较，

但如果两个孩子起点相同，性格相似，初始能力相当，父母还是会免不了将两个孩子比较一番。

希望每个自闭症孩子都能一天天变得更好，不要去跟别人比，跟自己比有进步就好！