张雪峰说的果然没错！唐尚珺进退两难：贷款上大学，多次被约谈

作为一名从事教育工作多年的老师，我最近一直在关注35岁大学生唐尚珺的新闻。他的经历让我深感触动，也引发了我对教育问题的诸多思考。

在教育一线工作这些年，我见过太多为梦想奋斗的学子，但像唐尚珺这样复读16年才圆梦大学的案例，确实令人震撼。

当他终于迈入大学校门的那一刻，或许很多人都以为这是一个圆满的结局。

但现实情况却是：贷款上学、多次被约谈、学业困难，仿佛困境并未结束。

从我的观察来看，唐尚珺目前面临着三重困境：

学业适应问题最为突出。信息工程专业对数学和编程能力要求极高，而长期的应试教育思维让唐尚珺难以快速适应大学的学习模式。高数和C语言的困扰，折射出他与年轻同学之间的认知差距。

经济压力同样不容忽视。靠助学贷款支付学费，校外租房每月几百块的房租都需要依靠直播收入来维持。这种经济窘境，极大地影响了他的学习状态和生活质量。

心理负担更是沉重。35岁的年龄与18岁的同学格格不入，多次被老师约谈更是加剧了他的焦虑感。在我看来，这种年龄差异带来的压力，往往比学习本身更难以调适。

作为教育工作者，我认为唐尚珺的处境值得我们深思：

知识改变命运的理念没错，但过度执着于单一目标反而可能适得其反。唐尚珺16年执着于高考，错过了太多职业发展的机会。在我看来，学习的道路有很多条，过度迷恋某一条路未必是明智之选。

大学教育是否适合所有人？这个问题值得商榷。我们常说终身学习很重要，但这不等同于必须通过全日制大学教育来实现。对于唐尚珺这样的求学者，或许职业教育、在线教育等多元化的学习方式更为适合。

教育工作者如何更好地帮助这类特殊群体？我认为，除了知识的传授，更需要因材施教，给予更多人文关怀。比如制定个性化的学习计划，提供心理辅导等支持。

对于唐尚珺的未来，我有几点建议：

首先要调整心态，不要给自己太大压力。学习是一个循序渐进的过程，不必事事都与年轻同学比较。建议他制定符合自身特点的学习计划，量力而行。

其次是寻找适合自己的发展方向。既然已经进入大学，不妨多尝试不同的可能性。比如结合自己的经历和特长，探索教育咨询、自媒体等领域的发展机会。

最后是平衡好学习与生活。不要因为学业压力而忽视了生活质量，也不要因为直播等副业而影响了学习。找到一个适合自己的节奏很重要。

看到张雪峰对唐尚珺的评价“有这个流量，找工作难度不会太大，但工作以后什么样就不一定了”，我不得不承认这个判断很准确。当下的社会资源和机会确实向流量倾斜，但长远来看，真实的能力才是立身之本。

教育的意义不仅仅在于获取文凭，更在于培养解决问题的能力和正确的人生观价值观。希望唐尚珺能够在大学期间真正找到适合自己的发展道路，也希望教育工作者们能够给予这样的求学者更多理解和包容。

教育的本质是启发和引导，而不是制造焦虑与困扰。每个人都有追求梦想的权利，但追梦的过程中也要懂得审时度势，及时调整。这或许才是教育给予我们最重要的启示。