全国政协委员倪闽景：AI赋能教育，未来或可消灭“差生”，让每个孩子拥有专属学习路径

你是否想过，未来的课堂不再千篇一律？

每个孩子都能根据自己的兴趣和特长，拥有专属的学习路径？

全国政协委员、上海科技馆馆长倪闽景认为，人工智能的到来，或许将使这一切成为可能，甚至颠覆我们对“差生”的定义。

在倪闽景馆长看来，传统的教育模式如同流水线，每个学生接受着标准化的知识灌输和考核。

一位老师面对几十个学生，难以做到真正的因材施教。

而人工智能的出现，将彻底打破这一局面。

试想，如果一个孩子对鲸鱼充满好奇，他就可以深入研究鲸鱼的奥秘，人工智能将为他提供所有相关的知识和学习资源，而不再受限于统一的教学大纲。

人工智能不仅能提供个性化的学习内容，还能成为每个孩子专属的学习助手。

这个智能助手会随着孩子的学习不断进化，越来越了解他们的学习习惯和需求，提供更精准的帮助，甚至在他们未来的工作中也能持续提供支持。

这将是一个多么巨大的改变！

这样的未来并非遥不可及。

教育部办公厅发布的《关于加强中小学人工智能教育的通知》中，明确提出到2030年前在中小学基本普及人工智能教育。

小学低年级侧重于感知和体验人工智能技术，高年级和初中阶段侧重于理解和应用，高中阶段则侧重于项目创作和前沿应用。

北京市中小学从2024年秋季学期起，已经开始开展人工智能通识教育，走在全国前列。

国家政策的支持，加上资本和人才的驱动，我国人工智能产业发展迅猛，已跻身世界前列。

根据工信部披露的数据，2024年9月，我国人工智能核心产业规模已接近6000亿元人民币，企业数量超过4500家，涵盖了从底层架构到顶层应用的各个环节，形成了一个完整的生态圈。

截至2024年第一季度，我国人工智能大模型累计发布数量达478个，仅次于美国。

这些数据表明，我国人工智能产业正处于高速发展时期，取得了令人瞩目的成就。

在这样的背景下，人工智能赋能教育，将不再是一个空想，而是正在发生的现实。

全国人大代表、重庆市九龙坡区谢家湾学校党委书记刘希娅认为，随着生成式人工智能工具的普及，知识获取方式和师生互动模式都将发生颠覆性的变革。

全国人大代表、厦门大学党委书记张荣也指出，在人工智能时代，知识获取将变得轻而易举，“从0到1”的创新能力、提出和解决问题的能力、批判性思维能力和协作沟通能力将成为学生必须具备的关键能力。

倪闽景馆长在采访中提到：“传统教育模式下，一位教师需要面对众多学生，只能均衡教育，考一样的考卷，学一样的内容。

但有了人工智能，我们每一个孩子真的可以学的不一样了，它可以提高我们孩子的自主性。

每个孩子都可以根据自己的兴趣和特长进行个性化学习。” 他还进一步强调：“人工智能有望成为孩子们的学习助手。想象一下，如果每个孩子身边都有一个智能体陪伴成长，这个智能体将随着学习过程的深入而变得越来越聪明，越来越了解孩子的学习习惯和需求。不仅能在学习过程中提供精准的帮助，甚至在将来的工作时，也能给到相应的支持，这个改变就会非常大了。”

前瞻产业研究院的《中国人工智能行业发展前景预测与投资战略规划分析报告》对人工智能行业的现状和未来发展趋势进行了深入分析。

人工智能教育的未来充满希望，但也面临着挑战。

如何保障教育公平，如何引导学生正确使用人工智能工具，如何培养学生的批判性思维和创新能力，这些都是我们需要思考的问题。

人工智能真的能彻底消灭“差生”吗？

它会带来哪些意想不到的机遇和挑战？

让我们拭目以待，共同探讨人工智能教育的未来。