动不动就哭和忍着不哭的娃，长大后有何不同？以下两大差距很明显

张老师是我的朋友，她在幼儿园已经任教十几年了，最近她在带小班，班上有一个孩子很爱哭。

她跟可可妈妈说：“早上您送可可上学，走的时候，忘了亲她一下，可可又哭了……”

可可爱哭，已经不是幼儿园的新鲜事了，早上去上学，妈妈忘了跟她告别，她要哭，傍晚放学的时候，妈妈晚了一会儿，她更要哭。

在幼儿园里面就更不用说了，跟小朋友玩着玩着，不知道为什么，可可就哭起来了，已经有小朋友给她起外号了—“爱哭鬼”。

可可妈妈也很苦恼，女儿是不是太娇气了，动不动就哭了，没有一点控制力，这该怎么办呢？

面对孩子哭了这个问题，家长们的反应大多可以分为两类，一类是家长比较有耐心，他们会让孩子哭一会儿，等孩子的情绪稳定下来，再去解决孩子的问题。

还有一类家长会比较强势，他们在孩子开始掉眼泪的时候，就严厉地制止孩子，不允许他们哭出来，孩子安静下来了，家长也省事了。

我们看起来是第二种方法比较省事，孩子不哭了，似乎就是最好的结局。

但是，这两种不同的教育方法，也许会对孩子的性格成长和心理健康，有完全不同的影响。前者父母的孩子，也许到大都是动不动就哭，后者的孩子，即使不开心，也会忍住不哭。

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动不动就哭和忍着不哭的孩子，长大后有何差距？

第一，情绪表达方面，有很大区别。

哭是孩子情绪的表达，那些动不动就哭的孩子长大后，可能依然倾向于直接通过哭泣、诉说等强烈的方式表达情绪，表达之后，就没有什么心理压力了。

他们在表达情感时较为冲动，且往往容易乏理性思考。

而那些忍着不哭的孩子，可能更习惯压抑自己的情绪，不善于直接表达自己的内心感受，容易给人一种冷漠或难以亲近的印象。

这些孩子因为过度压抑情绪，导致内心积累过多压力，在某个时刻可能会以更激烈的方式爆发。

第二，人际交往能力也不同。

你会喜欢和什么样的人相处呢？是不易表达情绪的人，还是说爱哭、爱笑的人呢？我反正是比较喜欢这样爱表达的人。

爱哭、爱笑的人往往充满活力和真实感，和他们相处，生活充满了色彩和温度。他们的喜怒哀乐都摆在脸上，让人很容易了解他们的内心世界，无需费力去猜测。

另外，动不动就哭的人，他们的感情往往更细腻，他们可能对周围的环境变化、他人的情绪反应等比较敏感。

他们能敏锐地察觉到细微的差异，这种敏感性使得他们更容易有同理心和同情心，共情能力好的人，更容易成为朋友。

而忍着不哭的人，可能内心会比较复杂，不容易交心，自然人际交往能力也没那么强了。

当然孩子爱哭，咱们也不能放任不管，家长不同的做法，对孩子的影响还是挺大的。

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当孩子哭的时候，我们应该怎么做呢？

第一，保持冷静、稳定的情绪。

大多数的妈妈，一听到孩子的哭声就立刻变得烦躁或生气，这我是能理解的，因为这是人之常情嘛。

但我们可以设身处地站在孩子那面想一想，当他哭泣的时候，如果我们大声斥责或惩罚他，会不会让他更加伤心呢？

所以遇到孩子哭，我们首先要做的就是保持冷静，深呼吸或者另外找个地方让自己先冷静下来，然后再处理问题。

再说，家长的情绪稳定，能给孩子传递一种安全感，让孩子知道即使他们在哭，也不会引发更大的混乱，孩子的心情也会很快平复下来。

第二，给予孩子关注和倾听。

当孩子哭的时候，他最大的愿望就是希望得到家长的关注，希望有人倾听他的心声。

我们可以走到孩子身边，轻轻拥抱他们，让孩子感受到你的关心，用温柔的语气告诉孩子你在他们身边，愿意听他们说。

妈妈可以耐心地询问孩子“为什么哭”，让他们有机会表达自己的感受和需求。

我们要做的就是，认真倾听孩子的回答，不要打断或批评他们的表达。

第三，理解孩子的情绪。

孩子会哭，我们要想他情绪稳定下来，就要学会共情，尝试站在孩子的角度去理解他们的情绪。

比如，如果孩子因为玩具坏了而哭，你可以说：“我知道你很伤心，玩具坏了确实让人难过。”

也许孩子的事情在我们眼里是微不足道的，但是，对孩子来说，每一种情绪都是真实而重要的。

第四，家长帮孩子解决问题。

找到了孩子哭的原因，我们更要和他们一起去寻找解决问题的方法。

比如，孩子是因为和小伙伴吵架而哭，可以引导他们思考如何解决冲突，如道歉、分享等。父母让孩子参与到解决问题的过程中，培养他们的解决问题能力和责任感。

第五， 引导孩子学习情绪管理的技巧。

当事情过去之后，孩子情绪稳定后，我们应该教导他们一些情绪管理的技巧，如深呼吸、数数、倾诉等。

让孩子知道除了哭，还有其他方式可以表达和处理情绪。

妈妈可以鼓励孩子在下次遇到类似情况时，尝试使用这些技巧，逐渐提高他们的情绪管理能力。

老人常说“会哭的孩子有糖吃”“叫唤的鸟儿有食吃”，我想孩子敢于表达自己的需求，也是一件好事吧，比那种忍着不哭的孩子好。