为什么目前几乎所有改革都难行通？只有一个原因！

受中国式现代化建设发展所需，受基础教育发展规律所驱，近些年来关于基础教育的改革探索日益深化，很多重大矛盾和问题暴露无遗。党和国家高度重视教育改革，提出了包括人才培养质量和效率等多方面的改革目标和要求。应当说，目前的教育改革轰轰烈烈，但实际效果却非常不尽人意，很多看似完全正确、应当立即实行的改革对策和措施都昙花一现，不了了之。

具体内容的例子如：体现在体制机制方面的缩短学制，取消中考的改革；体现在教学方法方面的大单元、项目化、跨学科的改革；体现在教育结构方面的取缔校外培训的改革；体现在为保护青少年身心健康减轻学习负担方面的减少作业量、取消早晚自习、周末不上课、增加课间休息时间和活动锻炼时间的改革，等等。令人们没有想到的是，有很多有利学生身心健康发展的改革措施竟然不被家长接受，有的只能强制执行，于是有些地方拖延执行、模糊执行。

具体单位的例子如：谢家湾学校改革的质疑，宁波名校“三抓”教学模式的夭折，深圳南山小学的考试风波，等等。

为什么如此？原因很简单，只有一个，即应试教育不变，凡与应试教育相抵触、相违背、相冲突的改革就很难实行。试想一下：有哪个家长、哪个学生、哪个教师、哪个学校肯为了这些改革而影响升学率，最终失去眼前重大利益？这似乎是在逼着男人生孩子！

可见，要想让这些本来正确的改革行得通，就必须从根子上改变应试教育。不难想象，当基础教育阶段实行的是“三解教育”，学习和考查的内容是学生的素质、能力和个性发展水平，目前几乎所有的改革就都行得通。一句话：教育模式不同，学习方式和人才培养方式大不相同！