教育是一场长跑，不是短跑：持续耕耘，静待花开

教育是一场马拉松，而非百米冲刺。

只有持续不懈的耕耘与全身心的投入，才能目睹未来花朵的绚烂绽放。

《老人与海》的故事，更是传达了一个深刻的道理：

老人曾说，人不是为失败而生的。

一个人可以被摧毁，却不能被击败。

每日坚持那些微小的好习惯，并非为了取悦他人，也非为了证明给任何人看，而是我们知道，勇往直前，远胜于原地踏步。

在小学阶段，许多家长往往过分关注孩子的学业成绩。

但很少有家长知道，小学阶段的成绩往往具有欺骗性。

在孩子的成长道路上，培养良好的学习习惯远比单纯追求分数更为重要。

这不仅是为了应对日益严峻的学业挑战，更是为孩子全面成长打下坚实的基础。

特别是在孩子的学科学习中，以下三种习惯值得我们特别关注，因为它们对孩子的全面发展至关重要：

01

深度阅读的习惯

不论孩子是在学习英语还是语文，除了基础的阅读积累外，我们还需有意识地培养孩子的深度阅读习惯。

深度阅读 + 阅读量 = 语文学习的黄金组合。

深度阅读能够培养孩子的深度思考和理解能力，而阅读量则拓宽了孩子的知识视野，两者相得益彰，既深邃又宽广，成为语文学习的致胜法宝。

深度阅读的习惯，犹如一把开启知识宝库的钥匙。

它不仅仅是让孩子理解字词句的表面含义，更重要的是一种思维的训练，一种深度感知和理解的过程。

深度阅读并不要求孩子逐字逐句地阅读课本，而是通过有意识的反复阅读和思考，提炼出语言背后的思维，帮助孩子培养从表象到内涵的洞察力。

这一过程至少包括以下部分：

①、学会标注关键词和关键句，让孩子从中捕捉作者的核心思想。

②、引导孩子提出问题。让他们思考文本中的细节，分析其中隐藏的深层含义。

例如，作者为何选择这个比喻？这个词的运用有何特殊之处？

在小学的语文课堂上，老师反复强调的预习、复习、课堂笔记的重点，其实都是在围绕深度阅读展开。

③、思辨性理解的拓展。通过不同的视角进行多次阅读，孩子对文章的理解将更加深刻。

可以引导孩子在读完一段后，停下来思考：“这段话传达了什么信息？”“我从这段文字中获得了哪些启示？”以此逐步提升孩子的思维深度。

④、输出和表达。讨论不仅能够加深理解，还能培养孩子的表达能力和思辨能力。

诸如“作者试图通过这个故事传达何种观点？”“你认为这个观点是否合理？为何？”“假如你是作者，你会如何看待这个问题？”等问题，都是引导孩子进行思辨的优秀问题。

02

关于思考的习惯

思考的习惯，如同孩子们面对问题、遭遇挫折时的指南针，引领他们走出迷茫。

我们的世界远非非黑即白、非对即错那么简单。无论是学业上的挑战还是生活中的困境。

拥有思考能力的孩子能够在迷雾中找到方向，在纷繁复杂中寻求解决之道。

培养孩子们自小独立思考的习惯，让他们学会多角度分析问题，这样在未来面对世界时，他们才不会轻易随波逐流。

当孩子尚在幼儿园时，他们对路边的石子、蜘蛛织网、雨滴落下等细微事物展现出无穷的好奇心，观察它们长达数小时。

这些微不足道的事物，实际上是培育思考能力的起点，每个孩子都具备这样的天赋。

生活是最佳的孵化器，用以培养孩子们的思考习惯，以下是一些可行的方法：

①、激发孩子的好奇心。随身携带一本笔记本，记录下孩子的观察和疑问，不必急于给出答案，一同探索即可。

孩子们的思考习惯往往源自他们对生活细节的好奇。“你觉得蜘蛛为何要织网？”“雨滴落地后会去哪里？”这些问题简单而有趣，都是引导孩子观察和主动探索的好方法。

②、鼓励孩子从多个角度审视问题。给予孩子选择的空间，营造一个开放性的探索环境。

从小事如“今天你想去哪里玩耍？”、“选择哪一种颜色的袜子？”到大问题如“假如你是蜘蛛，你会如何织网？”、“除了下雨，还有什么情况会让地面变湿？”实际上都是在引导孩子们从不同视角思考问题。

③、给予孩子独立解决问题的机会。当生活中遇到难题时，家长不应急于提供答案，而应鼓励孩子尝试自行解决。

或者，为他们提供一些合适的资源，教会他们如何利用这些资源、分解问题、多管齐下。

思考的习惯并非一朝一夕就能养成，而是需要日积月累的引导，但拥有独立思考能力的孩子，未来定将更加坚定。

03

乐观的习惯

乐观的习惯，是孩子们面对生活的风雨、面对竞争和排名时的护身符。

在生活中，挑战与低谷总是如影随形，伴随着挫折与失落。培养孩子们的乐观心态，让他们学会在失败中寻找成长的契机。

每一次跌倒，都是为下一次更高地跃起。

乐观的习惯，让孩子们在任何困境面前都能微笑以对，坚信所有的困难都只是暂时的，未来充满光明。

孩子们是否能够养成乐观的习惯，很大程度上取决于家庭氛围。

家长是否能够以积极的态度看待失败，教导孩子们接受不完美？

面对失败或挫折时，我们是否能够引导他们认识到失败是成长的一部分，而非终点？

人生若能在无法重来的时光中保持乐观，尽情享受每一刻，这本身就是一种灿烂的满足。

当孩子因为排名下降而抱怨时，我们可以引导他们思考：“这次排名下降，我哪些方面需要改进？

如果我调整策略，能否比上次做得更好？”

与孩子一起将消极的语言转化为积极的语言，通过这种方式重塑他们的思维模式，从而培养孩子们的乐观心态。