家里越乱孩子越聪明，数学成绩越好！不是瞎说，已有大量研究证实

文|菁妈

美国西北大学社会心理学家亚当·加林斯基，在2013年发表过一个实验发现，处于杂乱环境，个体在创意任务中表现更加的优异，发散思维能力比整洁环境提升40%！

伦敦大学2020年发表的脑成像研究，面对杂乱的视觉环境，大脑前额叶皮质活跃度要比整洁环境中高15~20%。

因为大脑在杂量的环境中需要快速的识别关键的信息，长期训练可以提升选择性注意力和多任务处理能力。

加拿大麦吉尔大学教育系2019年对120名小学生追踪发现：允许在半杂乱书桌学习的孩子，在数学计算速度和准确率上要优于使用整洁书桌的孩子。

麻省理工学院2016年关于儿童早期环境和认知发展研究发现，充满视觉刺激的杂乱环境，能促进大脑顶叶皮质的神经元连接密度增加18%。

德国马克斯·普朗克人类研究所，2021年对500个家庭调查发现，儿童玩具房的无序程度和数学成绩成正相关。

这些大量的研究就发现我们孩子在杂乱的环境内，他能够创造力更强，有利于他在数学中取得更好的成绩。

这似乎跟很多家长的教育理念相违背，很多家长都会叮嘱孩子：唉呀，你的玩具怎么到处丢哇？你这个书桌怎么这么乱七八糟的？总是不断地去指责孩子，要责令孩子把书桌收得干干净净的，整整齐齐的。

事实上，我们会发现很多那些数学的天才，他们的书包都是乱糟糟的，他们的桌子下面也是一团糟的，甚至他们的外表也是不修边幅的。

比如说北大的“扫地僧”韦神，我们会发现他的衣服很简单，甚至头发经常都是长长的。还有很多数学天才，我们都发现他们对于外表不是怎么关注，其实是因为他们把更多的时间会放在思考上面，而且在杂乱的环境中会更好地提升他的推理能力，也能够提升数学所需要的逻辑建模能力。

这其实是告诉我们：家长中家里面的两个地方，真的不用过于整洁，过于干净

第一个：孩子的玩具间

孩子在玩玩具的时候，如果你总是要求孩子玩玩具的时候要整整齐齐的，那么很多玩具孩子甚至是玩玩又要收，其实会大大打破孩子的专注力以及创造力，甚至会影响孩子对玩具的积极度。

就比如说你在拼乐高的时候，乐高有很多小的零部件，你要把所有的乐高零部件给拆出来，然后找找这些零部件可能又不知道去哪了，于是就放在一团的。

你的妈妈在旁边说：哎呀，怎么搞得这么乱呢？要收拾整齐呀，你弄完直接放到这个箱子里面好不好？又给你整一个箱子又帮你收拾，这时候你会觉得非常的烦。因为你正在思考这个乐高要怎么叠的时候，你压根就不会去关注，要怎么把这个弄得整齐，你更加关注的是要怎么把它叠好，而且杂乱的环境可能更有助于你把乐高给叠好。

第二个：孩子的书桌

很多家长就觉得孩子的书要整整齐齐的，事实上，到了孩子初中高中的时候他可能随时随地要翻另外一本书来查资料，真的没必要要求孩子的书桌一定是整洁的。

如果孩子自己喜欢弄整洁没有问题，如果孩子平时都不怎么把书桌弄得整整齐齐的，那么你就不要去帮他弄整齐，定期清理一下就行了。

话题：你们家的孩子会把家里弄乱吗？

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