如何开展亲子阅读 特级教师 正高级 钱守旺 亲子阅读是建立亲密亲子关系、促进孩子认知与情感发展的重要方式，结合不同年龄段孩子的心理特点，可以这样做： 1. 选对书籍，贴合孩子的发展阶段 - 幼儿（0-3岁）：选色彩鲜艳、画面简单、材质耐啃咬的绘本（如布书、洞洞书），内容聚焦日常事物（如动物、家人、食物），符合他们对世界的初步感知需求。比如通过《小熊宝宝绘本》认识“吃饭”“洗澡”等生活场景，帮孩子建立安全感。 - 儿童（4-6岁）：选情节简单、有重复句式的故事（如《好饿的毛毛虫》），或充满想象力的童话（如《猜猜我有多爱你》），满足他们对语言节奏的敏感和对情感表达的好奇。 - 学龄儿童（7岁+）：根据兴趣选科普、成长故事或桥梁书（如《神奇校车》《了不起的狐狸爸爸》），鼓励他们参与选书，尊重自主选择权，增强阅读主动性。 2. 营造轻松的阅读氛围，让孩子感受“阅读是享受” - 固定时间，形成仪式感：比如睡前15-30分钟，关掉电视、放下手机，和孩子依偎在一起，让阅读成为“专属亲子时光”的信号，传递“你很重要”的心理支持。 - 用声音和动作“活化”故事：读的时候模仿角色语气（如小动物的叫声、老人的沙哑声），配合简单手势（如讲到“大老虎”时张开双手），调动孩子的听觉和视觉感官，让故事更生动。避免像“念课文”一样生硬，否则容易让孩子觉得枯燥。 3. 互动交流，激发孩子的思考与表达 - 幼儿阶段：多提问“这是什么呀？”“小兔子在做什么？”，引导他们观察画面、说出简单词汇；读完后可以玩“模仿游戏”（比如模仿绘本里的动作），强化记忆和参与感。 - 儿童及以上：问开放性问题，比如“如果你是故事里的主人公，你会怎么做？”“为什么小老鼠要偷奶酪呢？”，鼓励孩子表达想法，哪怕答案天马行空也不否定，保护他们的想象力。 - 允许“重复阅读”：孩子可能会反复要求读同一本书，这是他们通过熟悉内容获得掌控感的方式，耐心配合，读完后可以和他们聊“你最喜欢这个故事的哪部分呀？”，让他们感受到被理解。 4. 父母做好“阅读榜样”，传递阅读的价值 孩子会模仿父母的行为，如果父母自己经常看书，而不是只在孩子面前玩手机，孩子会潜移默化地认为“阅读是生活的一部分”。读完后可以和孩子分享自己的感受（比如“妈妈今天看的书里，有个特别有趣的情节……”），让阅读成为家庭共同的话题。 亲子阅读的核心不是“教孩子认字”，而是通过共同体验，让孩子感受到陪伴的温暖，同时培养对文字和故事的兴趣。过程中多关注孩子的反应，灵活调整节奏，让阅读成为你们都享受的事
