如果把学生当做商品，产供销如何平衡呢？ 学而优则仕，教育就是大多数人晋升阶级的台阶。最近有人说，教育不能被功利主义所绑架，教育不能为功力主义所左右。我要说的是，只要教育不能和就业直通车，教育就必定成为功力的教育。只要把教育变成产业，教育就必定是功力教育。 最近著名的求学就业咨询专家张雪峰被封了。原因可能就是他在选定专业的时候说了不应该说的话，打击了一些学校，一些专业。也就是说他说的比较极端，把个人背景与家庭能力和求学就业结合的太紧密了，冲击了社会的一个层面，损害了很多人的利益。 1977年恢复高考制度以来，数以千万计的人通过高考改变了人生，改变了生活轨迹。成为了有知识，有文化，有道德，有纪律的人，这些人已经从自身的努力改变了自身的力量，通过知识改变了命运。也通过改变自己的命运，改变了家庭的命运。全社会一起努力就改变了社会的命运，甚至是改变了国家的命运。 当年我们学校公布分配方案的时候，是在大礼堂开会集体公布的，按照沿海城市从北往南公布的，从丹东大连一直读到到海防海南。当然公布的是校企结合的企业的名字和需要专业。丹东外代有一个，第二个公布出来的企业名字是大连远洋，当然就是我了。我当时候很调皮，站了起来，向全校师生招手致意，赢得了大家一片笑声。我觉得那个时候国家包分配，教育的功利性相对低一些。 张雪峰推荐每一个学生对专业、对学校的选择，是基于个人背景和家庭能力的考量，多种实力叠加后的推荐，而对于学生自身的学业以及学识的能力都是次要的。这虽然两人十分不舒服，但也确实为很多家庭为很多学生解惑了。避免了入坑或者是走到弯路。譬如你进了外国语学院，外交学院并不一定能进入外交部。譬如你学了空司那个什么专业？不一定能上天当空姐。 商品化供应人才，需要的就是供需平衡。其实当年从高考开始，这个社会还是公平的。高考以后继续开展了深度的考试。比如公务员考试，进入学校的再招，比如企业的面试。这一系列的考试加考试加面试中，就会出现这样和那样的问题。这就是我们经常提出的。第三方原则，这就是用人方和学校之间不见面，企事业用人单位和学生不见面。一切经过第三方平台或第三方提供人才，才能达到公平合理的用人，培养人，聘用人的公平良好机制。 如果达到了这样的目的，就不用像张雪峰那样贬低这个专业，贬低那个专业了。学校在专业配置上只需要摸准市场需求，形成人才培养与社会需求相吻合的人才培养机制，就不会出现学生剩余，教育内卷。 如果教育能够与主业直通车，学生只需要选择自己喜欢的专业，通过自己的专长与社会相结合。才会有教育非功利化的效果，甚至是连张雪峰这样的人，都没有机会说学校与专业的好坏，教育就没有什么天坑了。 至今说来，教育还是最公平的社会资源，是可以改变人生的。
