对专家的好感碎了一地！ 听了一个有关教育的报告，对专家的好感直接碎了一地。有时听所谓专家扯半天虚的真的是浪费时间。 这位专家高高在上，优越感十足，本以为应该是非常资深的有深度且博学的，听完报告水平也不过如此。也太不把听众当回事了，总觉得别人理解不了深的，也不看看什么场合，还老拿性别说事炒噱头，尤其这还是教师培训，翻来覆去举那种例子，实在有点掉价，雅观不起来。 其实好报告哪用搞这些？能让人听着有共鸣、愿意跟着琢磨，讲点我们不知道但又能听明白、能学到东西的内容，这不就够了嘛！开会也一样，要是听完一点感觉没有，这种会真的是能少开一次是一次。 还是一些年轻班主任给力，讲述自己班上的故事时，听得人心里暖暖的，全是真事、真感情，没有一点虚的。 普通人中本来就藏着不少有本事的人，尤其是年轻人。要是能多给他们搭搭台、多给点机会，那股鲜活的劲、满满的活力肯定能散开，走到哪儿都让人觉得有朝气。 没有传承就没有未来，年轻老师不光是学生的未来，更是一个学校的未来！让他们在实际工作里多历练历练，对他们多些包容，肯定能做出成绩来。 我对教育的理解是，日常教育教学中，要接住孩子的情绪，教育不是你给我点什么我就还你点什么的利益交换。那些看着“难管”的孩子，其实是成长里特别需要被看见、被理解的“小孤独”。班主任得做学生身边的“关键成年人”。孩子不是靠管才能变好的，是要先懂他们才行。教育是帮孩子搭起成长的架子，不是哪儿坏了就补哪儿。最有力量的教育从来不是发脾气、用强硬的方式，反而是温和。心里有火气不丢人，但要学会控制。要多发现身边的好，多夸夸别人。对人的真心，都藏在平时那些不起眼的小事里。要慢慢软化孩子身上那些叛逆的“小刺”……#专家# #中国专家的真相# #教育专家访谈# #教育观感# #教育研究# #走近专家# #不要骂专家##教育权威困境# #教育效果评估# #学术评价# #教育误区解读# #专家影响力#
