教育要警惕“反噬现象”。 很多教师有这样的苦恼，我这么辛苦地教学，如此操心为学生，但是学生一点儿感激之情都没有，因为一点儿小事，居然投诉我，甚至还出现了一些打骂教师的现象。 这些教师都是责任心很强的教师，有的在当地很有影响力。什么原因呢？ 这就是一种“反噬现象”。根源出在学生的思想教育上。 一提这样的话题，很多教师就会觉得这是家长的责任，我们只管教学。错！立德树人是教育的根本任务，是我们的职责。哪怕我们只是任课教师，也是育人的责任，教学育人的阵地地不能失守。如果只教书不育人，很可能就会遭遇“反噬”。不仅学生不会感激，还会反咬一口，在我们的工作细节上“挑刺”。 不要埋怨学生不知道感 恩，没有激发他们内心的善，抑制恶，恶就会向着功利肆意生长。当我们注意善的生长，学生就会变得简单了。 学习动力不足是现在普遍现象，学生坐在那里，不知道干什么，甚至有的学生对什么都不感兴趣，连玩都不会。在这种情况下，教师的管理和帮助不仅不能引起他的感动，还会引起反感。没有目标，没有追求，没有思考，没有把自己与生活建立联系，自然没有学习的动力，这也是思想问题没有解决的原因。