文｜凝妈悟语

“老师发了一份100多页的PDF文件让打印，这是把家长当免费劳动力？”

“现在养孩子连打印机都成刚需了？”

自从主流媒体相继转发“打印作业难倒千万家长”的文章后，关于“打印作业”的吐槽声此起彼伏，甚至有网友将其归为 “老师转嫁责任”。

可作为两个相差11岁孩子的妈妈，从小学到中学，我亲历了打印作业从“偶尔为之”到 “按需常态” 的变化，越深入越明白：这件事的矛头，真不该对准老师。

大儿子上小学的时候，操心教辅材料的是家委会，他们会统一统计需求，批量采购练习册直接送到学校。

不是只买不用，而是真的使用。老师会带着孩子进行课堂练习、课后讲解，我们家长从不用为“找题”操心。

就连初中时，学校也有明确的教辅清单，一科一本，既贴合教材又匹配考试方向。

过去 12 年，我几乎没给孩子额外买过练习册——不是不重视学习，而是学校统一的教辅已经足够。

变化始于“减负”政策的推进。为了避免重复购买、过度练习，学校和老师越来越担心违规推荐教辅，干脆取消了所有统一采购，把选择权完全交给家长。

我身边不少家长和我一样，从孩子上一年级开始，每年都要花大量时间对比不同版本的练习册：这本题型太简单，那本超纲太多，生怕买的“不对路”“没用处”。

就在大家陷入“盲目选购”的焦虑时，老师主动分享筛选后的补充材料，反而成了缓解焦虑的 “及时雨”。

有人说 “老师发资料就是图省事”，可我对比过老师的资料和市面上的练习册，发现其实老师特别用心。

小儿子上二年级，老师只会在期中、期末复习或假期时发打印资料，内容多是全书生字笔顺、看图写话练习、数学重难点梳理，还有清明、中秋等节日的特色实践作业。

这些资料不是随便拼凑的，而是老师根据课本进度、班级学生的薄弱点“量身定制”的。

比如数学题，市面上的练习册多是前些年积累的固定模式，和新教材强调的“灵活性”匹配度不足，孩子做久了容易形成思维定式。但老师出的题会 “换花样”：

基础计算方面，乘法算式不仅仅写结果，有时还要求用加法算一算，孩子如果没有仔细看题，就会出错。

选择题有时会把序号“涂黑”，而不是一味地在括号内写出序号或选项。

看上去像是“多此一举”，实际上却在悄悄锻炼孩子的审题能力和灵活解题思维。

毕竟考试时，“看错要求” 丢分的情况，实在太常见了。

至于“打印 100 多页太麻烦” 的抱怨，我倒觉得：家里有台打印机，反而成了孩子学习的 “刚需好帮手”。

我们家打印机用的最频繁的时间是上网课期间，不能去学校上课，只能自己在家里打印。

当时，儿子上初二，网课断断续续上了3年，打印纸大概用了五六包。

为了应对频繁地打印任务，我们把经常出故障的喷墨打印机换成了激光打印机，现在用了6年，换了两个墨盒，中间也加过几次碳粉。

以前是不得不打，现在，打印是“主动需求”。

孩子偶尔请假，我会把老师发的作业打印出来，在家做好，返校后轻松跟上进度。

孩子跟我说，上一次请假一天，回学校，发现桌洞里一堆作业，都快崩溃了，但是又能怎么样呢？硬着头皮做呗，还要上交给老师。

看到非常好的绘本资料，有些买不到，有些买比较贵或者需要较长的转运周期，那还是自己打印方便。

假期里，数学老师推荐了5本可以阅读的数学书，结果只买到2本，另外三本都是在网上找的资源，然后打印出来给孩子。大儿子小时候学英语，很多练习拼读的材料，根本买不到，直接下载优质匹配资料打印，非常好用。

除了日常作业，打印机还解决了不少难题。

孩子做练习时，一定会有错题，整理错题，靠手抄非常不现实。

尤其是现在，很多题目文字内容非常多，还有图片。

比如阅读理解题目错了，难道还要把所有文字内容都抄写一遍？很多看图列算式或看图理解的题目，我们很多人画功也一般，打印就可以帮我们解决后顾之忧。

把错题页打印出来，剪下来贴在错题本上，或者直接整理成小卷，省时又准确。

学校的各种活动非常多，一会儿做科技手抄报，一会儿做食物手抄报，要的又特别急，要画就需要非常多的时间，打印就非常快速。

一次，孩子要做一个食物主题的手抄报，我就带他一起做了西红柿炒鸡蛋，把步骤拍下来打印、粘贴，再配上简单文字，很快就完成了一份生动的作品，比单纯手绘效率高多了。

还有老师发的通知回执，孩子弄丢或填错的时候，重新打印一份就能解燃眉之急，不用找老师补领，避免了不少麻烦。

写在最后：

其实，是否打印资料，从来和“负担轻重” 无关。真正支撑孩子学习的，是老师的用心，和家长的配合 —— 这才是孩子学习路上的底气。

教辅新政下，老师不敢推荐教辅，只能用 “打印资料” 的方式帮孩子查漏补缺；家长花点时间打印，却能让孩子用上更精准、更贴合需求的学习材料。

这场 “打印风波”，本质是家校共同应对教育变化的缩影。

多一份理解，少一份指责，才能让 “补充材料” 真正成为孩子的 “成长助力”，而不是家长和老师之间的 “矛盾点”。