为了保护学生的隐私和自尊心，减少攀比、避免歧视，缓解应试压力，教育部明确禁止学校、教师公开义务教育阶段学生的考试成绩和排名。但是在实际中，通过各种形式公开学生考试成绩和排名的现象依旧存在。

近日，有网友在问政平台上留言，反映峨眉山市某中学某校班级教师存在公开学生及排名的问题。

根据该网友介绍，这些班级的教师自初一年级起，持续每日在班级群公开全体学生成绩及排名的问题。尽管此前已有家长进行投诉，校方曾回应协调处理，但至今相关教师仍未停止每日公开学生成绩和排名的行为。

该网友表示，这些教师的行为已经造成多名学生抑郁倾向，既给班级学生和家长带来长期且严重的心理负担，也违反了明确的教育法规与政策要求，但由于担心孩子会被区别对待，家长们即便有意见也不敢提。他（她）希望学校以及教育部门能够督促相关教师停止该行为，严格遵守法规政策，切实保护学生自尊心与个人隐私，让学生能够在轻松健康的环境中备战中考。

针对该留言，峨眉山市教育局经调查后，做出了回应：

该校积极执行“双减”政策，为切实减轻学生学习压力和心理负担，要求各班不公开学生成绩和排名。

个别班级个别教师对学生每天的作业完成、课堂听写默写等情况存在打分公布现象，学校已要求分管领导与该教师进行了谈话，要求其停止公布成绩，年级组将督促相关班级进行整改。

从教育局的回复来看，该校已要求各班级教师按照相关规定，不公开学生成绩和排名，但依然有个别班级、个别教师对学生每天的作业完成、课堂听写默写等进行打分并公布，但校方已制止相关教师的违规行为，接下来还会会进行整改。

应该说，相关教师的出发点是好的，无非是希望家长们能够及时、准确地了解自家孩子的真实学习情况，接下来好有的放矢地进行教育和引导，但是却采取了一种错误的方式。

实际上，教育部只是禁止学校、教师公开学生的考试成绩和排名，并没有禁止向家长公布各种孩子的考试成绩和排名，学校、教师可以通过APP或者“一对一”发信息的方式，将学生的考试成绩和排名告知各自的家长，这样既保护了学生的隐私和自尊心，减少了攀比、避免了歧视，同时还保证了家长的知情权。

而作为家长，首先也要摆正心态，理性对待孩子的考试成绩和排名，避免教育焦虑和攀比。

实际上，大多数学生一开始看到自己的成绩和排名时，并不会产生多大的心理负担，之所以后来会“受伤”，主要是家长施加压力的结果。只要家长先摆正心态，不以孩子一时的成绩和排名定输赢，而是将其视为对孩子阶段性学习情况的反映，陪孩子一起进行分享，总结上阶段学习的得失对错，并引导孩子正确看待自己的位置，端正学习态度，积极面对差距，进行总结归纳，培养优秀的学习习惯，相信孩子就不会因为公布了考试成绩和排名而感到隐私受到侵害、自尊心受到打击了。

同样，教师也应该引导学生及家长正确看待考试成绩和排名，并且自己更不能因为考试成绩和排名而区别对待学生。

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