这是全球第一CEO杰克·韦尔奇的名言：管得少，才能管得好。

如果你很赞同这句话，那么在实践中应该怎么用呢？

组织管理中的管得少

比如老木我非常重视“黄金三小时”的管理法则。

上午9点到中午12点，是人一天最充沛的时间段，如果用得好的话，能够抵一天甚至两天的成效。这背后是专注力的原理，用大块时间来保持专注，更容易得到工作的心流，更能得到非凡的成果。

相反，忙乱式的忙碌是有副作用的：只要中间被经常打断，也就是被人过度管理，人的专注力就会分散，创造力也会削减，久而久之，就只能事倍功半的加班，这会导致忙碌而没有成效。

所以，为了让这黄金三小时的价值最大化，为了让知识工作者高效工作，于是我上午几乎不在公司出现，只在下午来开会研讨或布置任务，免得我不由得会打扰伙伴们的工作。

我不仅自己尽量做到不打扰，我还鼓励伙伴们不要在上午时间相互打扰，如果有什么事想问同事，只要不是特别重要的，都先拿个小便条来记上。等到午餐时间或下午两三点钟这个时间段，再相互交流和寻求帮助。

而这一切，是通过保护专注力来激发创造力！

而这，算不算“管得少来管得好”的实践应用呢？

不仅如此，在一切日常管理中，我都不喜欢盯防守的监工式管理，而是采用“四自”管理原则：自动、自觉、自发、自主，让伙伴们自驱式的成长。

比如我不在的时候，或者工作不那么忙的时候，他们要学会自己去找工作，包括自主式的学习。如果他们做不到自主，就会被我打扰，甚至是请退。

所以，在日常工作中或者不重要的事情中，我一直试图释放这样一个强烈信号：我全力以赴成为那个多余的人！能够帮助我成为多余的人，这样的伙伴才有发展空间。

当然这不意味着我偷懒，而是我尽量做好只属于我的工作。比如我只在最重要的事情上去带领大家，并且尽量只去做最重要的决定，我把这认为在其位谋其政。在我认为最重要的事情上，我同样无比专注。

说到这里，你可能会有一连串问题：哪有那么多自觉的伙伴呢？谁愿意花时间去盯防守呢？可是没有办法啊，毕竟有那么多指一步跳一步的人！

想想吧，如果招聘时不注重选择，工作中不注重筛选，你就只能在事后花百倍代价去改造人，然后又花百倍时间用心理按摩去平息这种相互折磨，那么你还有去带队创造外部成果的时间精力吗？

企业的本质，是球队而非学校，所以选拔异常重要！如果经过事前事中的层层选拔，能够在组织中留下来的人，都是主动性和积极性很强的伙伴，这是不是能避免徒劳无功的管理内耗，进而发挥出管理的最大成效呢？

所以管得少才能管得好的前提，在于你要选对人。

记住这句管理箴言：只选择，不改造！

你说呢？

家庭教育中的管得少

管得少这个管理原则，不仅在企业管理中成立，在家庭教育中同样成立。

比如我几乎从不陪伴孩子做作业，尤其是监督和指导她做作业。当然有时我会在她的书房，做我的工作或者看书，目的也只是给她陪伴感和安全感，或者形成共同进步的氛围。

那么我为什么不能像老师那样去监督作业呢？

这是因为我知道这样一个教育原则：监督学习是老师的工作，给到爱是家长的责任，这就是家庭和学校的分工。

所以等孩子回到家，家庭是温柔的港湾，她更需要的是放松与释放，家长不要替代老师来重复监督，这样反而容易让孩子不堪重负。

在这里你可能又会问了：如果遇到的是不自觉的孩子，那么该怎么办呢？不还是需要家长监督吗？好吧，我想是的，如果是这种情况，我想我也会参与监督。

可更关键的问题在于：孩子为什么会不自觉呢？这就像为什么会有些员工不自觉呢？我觉得根本问题还是在于家长：家长没有让孩子意识到其自身的责任，从而没有自我管理的自驱力。

那么我平时又是如何培养孩子自驱力的呢？答案可能异乎寻常：不需要去培养！只需要让他认识到他对自己的责任！

比如孩子担心考不好时，我总是这样认真告诉她：无论考好考坏，就算是考零分，父母对她的爱都绝不会少一分！所以要考好考坏，是她对她自己的责任，与父母的爱无关。

我还告诉她：不要把偶尔的成败看得太重要，持续努力持续做好才是更重要的！

如此这般，她反而更愿意为自己努力，并且是在拥有安全感的情况下去努力，所以我在她的学习上从没花过多少精力。

请留意：这种自我责任的培养，不只是关键时刻讲道理，而是持续不断的信任。

比如说她从三四岁开始要买什么东西，我都很少拒绝她。但是最初几次我都会告诉她，如果这钱是你自己的，你会怎么用呢？

因为这份信任，她从小就像一个经济学家似的会算账，我就更没有拒绝她的理由了，这就是信任与值得信任的良性循环。

再比如玩手机玩平板，我都尽量的让她自我管理，因为我知道我不可能管她一辈子。

如果有时玩的时间过多了，我也不会批评她，只是让她去看设备里的时间统计，她自然就会心里有数，下次加强自我管理。

为什么不需要批评不需要监督，最多只需要提醒提示呢？因为一个人哪怕是小孩子，只要具有承担自我责任的意识，她就会具有自我管理和自驱成长的动力。

总结：自我责任与自由精神

好吧，如果上面这些管理模式和教育方式，可能都是出乎你意料的，朋友们值得想想为什么。

而我为什么会从组织管理说到家庭教育呢？因为后者实际是前者的前提！这背后的原理关乎人性：什么是自我责任？什么是自由精神？

管得少的前提是——自我责任：

一个人如果没有自我责任的意识，或者从小没有培养起自我责任，那么后续的多数管理与教育都将徒劳无功。为什么呢？

在孩子小时候，很多家长或老师喜欢管得过多过细，却没有培养出自我责任这个关键前提。这种情况下的管得过多，实际越容易培养出孩子的他者依赖，越容易意识不到自我责任。

孩子们还会认为自己的所有努力，都是对家长对老师尽责任，独独不是对自己负责，于是很容易指一步跳一步，进入大学就放飞自我。这样的教育，实际培养出的，只能是难以雕琢的半成品。

等到半成品进入社会参加工作，仍然会习惯于指一步跳一步，完全不具备自动导航模式，也就是不具有职场竞争力。而不善于经营管理的单位或企业，反而会被迫承担起家庭或学校的功能，来试图重新回炉改造，这多少有些亡羊补牢的意思。

于是职场噩梦就这样开始了：伙伴们越是没有自我责任，管理者越是会采用过度的管理管教。而这在伙伴们看来，就是无所不在的他人即地狱，甚至会把一切管理都当做是PUA，而忽略了是自己剥夺了自己的自由。

于是乎，为了混口饭吃而被迫工作，这本质上就形成了相互折磨还无休无止的恶性循环。

管得好的结果是——自由精神：

当你拥有自我责任的意识，承担起自我管理与自驱成长，你往往会由此创造出超乎期待值的成果。这种情况下，别人往往也就没有过度干预和过度指导的必要，你也就拥有了更充分决定自身自由的权利。

所以说，打破枷锁的最好办法，就是拥有打破枷锁的力量！这个力量，就是承担起自我责任！承担起自我责任的人，才能拥有决定自己人生的自由！这时你就进入了从自我责任到自由精神的良性循环。

好吧，如果说众生皆有如来智慧，你觉得你的智慧是什么呢？这其中是不是包括自我责任呢？

如果要想别人管得少，是不是要把自己管得好？你想拥有的自由，不是一直都在你手上吗？你说呢？