他把照片的眼眶涂红，跟流血一样，他说人类应该长出仓鼠的眼睛
他呆呆愣愣的，周围人都把他当傻子
我说这个孩子大概是恋母，一个水杯砸碎我的颧骨，是他妈妈扔的
”龌龊，你在说什么？“
我说，他恋母
1.
建云小学四年二班门口，下午放学的时间。尹欣看着学生们一个个从班里跑出来，在走廊里排队下楼。
“尹老师。”有个中年女人逆着人流走过来，尹欣刚刚回头，班里的孟小勇突然喊了声妈妈，抓起书包，扑到那女人面前。
那是黄若梅，孟小勇的妈妈。尹欣看到她，脑子里的某个地方忽然一疼。
孟小勇并不调皮，在男生们中算是很听话的，甚至有些听话得过头。课间常常一个人呆着，从不出去打闹。但与之相对的是，孟小勇在学习上的反应也很迟缓，别人看一遍就能记住的东西，他要重复五六遍，课堂测验的分数也很低，经常不能按时完成作业。
黄若梅很积极，为了这事没少和学校沟通，自己在家也一直辅导。有时候晚上十点多还会打电话给尹欣，请教作业问题。尹欣每次都会回应，但时间长了，心底也难免有些烦躁。
“黄姐。”尹欣礼貌性地笑笑，拍了拍孟小勇的书包。“小勇今天表现不错，语文课还主动举手回答问题了呢。”
“好，好。”黄若梅摸了下小勇的脑袋，向教室里望了一眼。
“尹老师，我今天来是为了别的事，我让小勇先下楼等我，您有没有空和我聊一下？”
“当然、当然可以。”尹欣有些诧异，依然向孟小勇挥了挥手。
孟小勇没有多想，答应了一声，跟着同学的队伍跑向楼梯。教室里只剩下零星几个值日生，尹欣跟着黄若梅走进去。黄若梅四下看了看，靠在讲台边，从风衣里拿出手机。
尹欣不知道她要做什么，然而黄若梅在手机里翻了一会，终于翻出一张照片，举到尹欣面前。
那是小勇的自拍，经过修图软件处理，色调阴暗，小勇的两只眼睛都被涂成血红，就像两个圆圆的血洞，让尹欣背后忽然一紧。
“尹老师，这是他自己涂的。”黄若梅压低声音，手指向右划了几下，后面的几张都差不多。阴暗的光线下，照片里的小勇睁着一双空洞的血眼，望向屏幕之外。
“而且他昨天晚上写完作业，就去看他养的仓鼠。他以前也看，我没在意。但昨天他看着看着突然说了一句，妈妈，你看它的眼珠子，是不是用针扎透了，就会变得红红的？”
这句话配合着照片，让黄若梅感到心中一颤。
“我就是想跟您沟通下，小勇最近在学校，有没有什么异常？”
2.
我第一次见到小勇是在市心理协会的沙盘活动室。当时协会组织公益活动，免费为小学生做沙盘体验。
我和几个咨询师轮流值班，一个人带两个沙盘。近几年心理学逐渐普及，许多中小学教师都考了咨询师证，尹欣也是其中之一。她自学考试的时候曾找我答疑，所以接到这次公益活动的通知之后，她直接让黄若梅联系了我。
那天上午人很多，我第一眼便认出小勇，他和照片上没有多大差别，身材微微有些胖，对一个十岁的男孩来说正好，显得虎头虎脑。
排到小勇的时候，我正在平整前一个孩子弄出来的沙堆，黄若梅站在我旁边，显得惴惴不安。
“老师，我就是担心他是不是在学校受欺负。现在有的小孩子心眼可坏，他太老实，问也不说，要是被欺负的话能不能看出来？”
我抬起头，孟小勇正在观察架子上的沙具，看起来并没有关注这边。然而孩子的感觉最为敏锐，在同一间屋子里就应当保持警觉，黄若梅的问题会暗示到他，同样，我的反应也会。
“先做沙盘吧，您可以坐在那边，在结束前最好不要说话。”我说。
黄若梅愣了一下，似乎没想到我的拒绝。她抿住嘴，把散下的头发甩到脑后，悻悻地坐到对面。
孟小勇回过头，看了看我，慢慢走到沙盘边。
“这是天然海沙，不同于那种人工沙粒，颜色更自然。”我在沙子里划了一下，露出蓝色的底板，然后再划过去，恢复原状。
“蓝色的是水，如果你想表达水，就可以把它露出来。当然不要也没关系，这是你的世界，你可以随意布置，不管是堆起来做成山丘，还是挖下去，或者在任何地方放你想要的东西，架子上的东西都可以放，一切都按你的感觉，从现在开始，时间是一个小时。”
在我说话的时候，孟小勇一直垂着眼，偶尔捻起一撮沙子，从指缝里慢慢漏下。
“一次拿一个东西，都从这边放，不要换方向，好吗？”
我笑了一下，指了指沙盘靠近架子那一侧的长边。孟小勇嗯了一声，走到架子前开始看沙具。
这孩子真的很听话，我转头去给另一个孩子解释规则，回来的时候他已经在右下方摆了一只沙具，是一个黑色的小棺材，放的时候一定用了力，有一半已经没入沙堆，上面还撒了一层稀疏沙粒。
掩埋和用力插入，创伤和强迫的表现。
我坐在两个沙盘中间，同时观察，感觉自己被一分为二。
常规的沙盘是一对一，一对多的时候是集体沙盘，虽然是多人，但同时也是由多人完成同一个沙盘上的图像，最终分析集体关系。每一次放沙具，怎样放，有没有犹豫都应当被观察者记录。
但现在条件有限，为了宣传和普及，惠及更多的人，只能退而求其次，简单筛查，起码好过没有。
3.
孟小勇的沙盘终于在一个小时的期限内完成，与他同期的孩子早已经做完，没什么大碍，便换了下一个孩子来做。黄若梅在对面看着，始终想说些什么，但碍于我最开始说的话，只能抿着嘴，目光紧跟着孟小勇的动作。
他的沙盘在同龄人中很显眼，掩埋、倒置、分裂，典型的创伤表现形式几乎都有。就算尹欣没有提前联络我，我也会留下他的家长，询问大致的家庭情况。
从小勇摆沙具的一边看去，沙盘的右下方除了棺材，还有一座金色的塔和黑白无常。右上方有一些对着自己的士兵，坦克被沙子埋了一半，炮口对准中部。而中部的奥特曼玩偶被栅栏完全围了起来，栅栏外有一只倒置的黑衣人。左下方几只蜥蜴，左上方也是向着中部的坦克。
在沙盘理论中，不同区域反应不同心理内容的投射，右下是母亲，右上是父亲，左下是潜意识，左上是理想目标，中部代表自己，即自我认同。
他在母亲的区域里呈现了压抑的景象，把什么东西封进棺材里，用沙子掩埋，再用塔镇压。而黑白无常代表转化，这镇压并非坚不可摧，虽然塔和棺材的力量很大，但无常总会伺机引渡那被镇压的东西，完成由死到生的转化。
这表达的是内心深处的冲突，也是两股力量的角逐。就像中部的奥特曼和正在攻击他的坦克、士兵。那些奥特曼尽管强大，但仍然害怕这攻击，所以用栅栏把自己和周围完全地隔开，画地为牢。
坦克和士兵摆放在父亲和理想的区域，代表这攻击来自超我，即道德约束。
“这个人是谁？”我指了指倒在栅栏外的黑衣人，孟小勇看过去，挠了挠头。
“他是坏人，来打奥特曼的，奥特曼把他打死了。但这些坦克，还有兵都在打奥特曼，砰砰砰。”
他模仿枪炮的声音，双脚蹦了几下。这让我一笑，拍了拍他的肩膀。
“好，去玩吧。”我说。
孟小勇跑出沙盘室，外面是接待和登记的地方，有几个排队等待的孩子和家长。黄若梅看着他出去，忽然吸了口气站起来，走到我对面。
“你看、你看这孩子，这都是什么。”她指着棺材和无常，肩膀下意识抖了一下。“怎么喜欢这种东西，我看到都很心悸，是不是看了什么不好的东西，怎么这么阴暗。”
“生生死死，死死生生，人都有这两部分，不叫阴暗。”我说。“相反，这种表达很直观，也很生动。”
“那小勇他是……他是什么问题？”
4.
他今年十岁，刻意压制内心中母亲的部分，冲突强到隔离自我，并把自己照片里的眼睛涂成血红。这两种症状是否同源？
所有关于眼睛的幻象，都有俄狄浦斯的味道。
这些思路短时间内划过我的脑海，没有必要说出口。黄若梅看着我，我从沙盘上抬起头，正好对上她的眼睛。
“你和他分床了吗？或者说，分房间睡了吗？”我说。
“你……你怎么这样说？孩子都这样大了。”黄若梅的愤怒大于惊讶，她四处望了望，见大家各忙各的，没有人注意这里，然后挺直了身子，对我抬起下颌。
“尹老师说你专业，我才带小勇来。我白天要上班，从他断奶就没有和他睡在一起，我不懂你为什么这样问。作为咨询师，你不该问无关的事。我只想知道小勇有什么问题，在学校有没有被欺负，他不肯说，我才要你帮忙，你……”
“不好意思，我换个问法，他现在晚上和谁一个房间睡？”我打断了她，黄若梅忽然愣住。她瞪着我，目光慢慢变得迟疑，那些话卡在喉咙里，被她吞咽下去，重新开口。
“和他奶奶。”她说。“他从小一直和奶奶一起睡。”
承担母亲角色的人，就一定是母亲吗？