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“北大毕业卖猪肉”:那不是读书的下限,是他们的选择权

北大“屠夫”陆步轩每当“北大毕业生卖猪肉”或“研究生送外卖”的新闻出现,总有人拍手称快:“看吧,读书有什么用?最后不还是

北大“屠夫”陆步轩

每当“北大毕业生卖猪肉”或“研究生送外卖”的新闻出现,总有人拍手称快:“看吧,读书有什么用?最后不还是和我们一样?”

这种声音背后,隐藏着一个致命的逻辑误区——他们把别人的“选择”当成了“命运”。

北大毕业的陆步轩确实卖过猪肉,但他选择的不是案板上的那把刀,而是年销售额超十亿的“壹号土猪”品牌。研究生可以送外卖,但当他累了、倦了、想换一种活法时,他的学历是他随时转身的底气。

而那些嘲笑读书无用的人永远不会明白:名校毕业生“卖猪肉”,是他们人生的选项之一;而你,可能只有这一个选项。

一、为什么说“读书无用论”是最大的骗局?

让我们先做一个思想实验。

想象两个站在悬崖边的人。一个人背着降落伞,一个人两手空空。

背着降落伞的人可以跳下去——体验飞翔的快感,俯瞰大地的壮阔,甚至成为极限运动的网红。而没带降落伞的人,他敢跳吗?不敢。因为他一旦跳下,就是深渊。

读书和学历,就是那个降落伞。你可以选择不用,但你绝不能没有。

那些用极端案例质疑教育价值的人,恰恰忽略了一个最基本的事实:当一个人拥有了知识和学历,他的人生菜单上写着上百道菜——他可以点贵的,也可以点便宜的,甚至今天不想点菜了可以出门找个小面馆吃碗面。而没有这些的人,可能只有去小面馆吃碗面。

这不是歧视,这是现实。

二、“向下兼容”是一种奢侈,不是一种证明

很多人误解了“北大毕业卖猪肉”的真正含义。

陆步轩卖猪肉的时候,他不是被生活逼到了那个角落,而是选择了那个角落。这其中的区别是什么?是被动接受和主动选择的区别。

当一个人站在高处,他可以选择向下走,去体验、去尝试、去寻找另一种可能。这叫做“向下兼容”——就像有钱人可以选择吃路边摊,但吃路边摊不会让他变成穷人。

而站在低处的人,他没有选择向上的权利——因为向上的台阶太高,他够不着。

这就是为什么说学历和能力赋予人的,不是一定要走哪条路,而是可以有哪条路。当你拥有足够多的选择,无论选哪一条,你都是自由的。当你没有选择,即使走的路看起来光鲜,你也是被绑缚的。

李雪琴

三、那些被误解的“下限”,其实是别人的“底气”

让我们认真看看那些被反复提起的例子:

——陆步轩卖猪肉:后来创立“壹号土猪”,年销售额超十亿。

——李雪琴本科北大:她说自己“废物”,但转身就是脱口秀大会爆红、综艺邀约不断。

——某研究生送外卖:他送外卖的同时可以考公务员、考博、写文章、做自媒体。他的学历,是他随时喊停的底气。

这些人展现的不是读书的“下限”,而是读书赋予人的“韧性”——在任何处境中都能活得不错的底气,在任何低谷里都能爬出来的能力。

而那些没有这个底牌的人,如果在某个路口摔倒了,可能真的就起不来了。

四、成绩和排名,不是目的,而是选项

回到教育本身。

我们逼孩子考好成绩、上好学校,不是为了让他们的名字挂在光荣榜上,也不是为了家长的面子。最朴素也最残酷的真相是:在今天的游戏规则下,成绩和排名是通往更多选择权的门票。

更高的分数→更好的学校

更好的学校→更优质的教育资源

更优质的教育资源→更开阔的视野、更强的能力、更有价值的人际网络

这一切→最终转化为:当机会来临时,你有资格伸手;当命运转折时,你有能力转身。

有人会说:这不还是内卷吗?不还是拿分数论英雄吗?

是的,这确实是一个需要反思的系统。但在系统改变之前,作为个体,我们能给孩子最好的礼物,就是让他们在成年后拥有足够多的选项。不是为了让他们成为别人眼中的人生赢家,而是为了让他们在任何时候都有说“不”的底气,和说“我愿意”的自由。

陆步轩所著书籍

五、所以,别再拿“卖猪肉”嘲笑读书了

那些用“北大毕业卖猪肉”来论证“读书无用”的人,其实陷入了一个经典的逻辑陷阱:把特例当普遍,把表象当本质,把别人的选择当成自己的安慰剂。

他们真正想说的是:“你看,名校生也不过如此,所以我不努力也没关系。”

但现实是:你可以选择不努力,但你没资格用别人的选择为自己的不努力开脱。因为你永远不知道,那个卖猪肉的北大毕业生,银行卡里躺着多少存款;那个送外卖的研究生,口袋里揣着多少份备用简历。

写在最后:选择权,是一个人最大的体面

我们见过太多人,被生活推着走,没有方向,也没有退路。他们不是不努力,而是从一开始就没有选择的余地。

我们也见过一些人,无论身处何境,都从容不迫、进退有据。他们的体面,不是来自于有钱或有权,而是来自于随时可以重新开始的底气。

这种底气从哪里来?很大一部分,来自于教育——来自于那些年背过的书、刷过的题、熬过的夜、拿到的文凭。这些东西,平时看起来没什么用,但当你需要的时候,它们是你唯一的后路。

所以,请告诉孩子:好好学习,不是为了光宗耀祖,也不是为了出人头地。只是为了让你将来的人生里,有更多条路可走;只是为了让你在面对任何选择时,都能从容地说一句——

“我可以。”

你的孩子可以不选择“卖猪肉”,但他应该拥有“卖猪肉也能卖成品牌”的能力。这才是教育真正的意义。

(褚立臣)