这些年我国高等教育规模急剧扩大，高校数量增多，招生人数也大幅增加。1999 年高校扩招政策实施后，更多学生有了接受高等教育的机会，高校也在不断拓展学科专业、扩大校园规模等。在这个过程中，一些老牌 985 大学可能在适应大规模扩张的节奏和管理等方面出现了一些问题，而一些原本基础不错的非 985 高校抓住机遇迅速发展，使得老牌 985 大学的相对优势有所减弱。

国家在不同时期有不同的高等教育政策导向。近年来，“双一流” 建设强调动态调整和学科特色发展，与过去以综合实力为主要评价标准的 “985 工程” 等有所不同。一些老牌 985 大学可能没有及时适应这种政策变化，在 “双一流” 建设中没有突出自身特色学科，导致在新的评价体系下优势不明显。咱们来看看哪几所985大学从前十名滑到了后头，说不定你家娃还在这几所学校里头呢！

兰州大学

学科现状：学科门类齐全，草学、生态学等学科优势突出，但在第四轮学科评估中，仅有草学获得 A+，生态学获得 A，与曾经的学科地位相比略显逊色，学科发展受地理位置和经济条件限制.

地域因素限制：位于西北地区，甘肃省经济相对落后，导致学校经费紧张，难以像经济发达地区高校那样大力引进高端人才和先进科研设备，优质生源也相对不足，一定程度上制约了学校综合实力的提升.发展机遇与挑战：尽管面临诸多困难，但兰州大学在生态学、大气科学等学科领域承担了多项国家级科研项目，为国家和地方经济社会发展做出了重要贡献，同时积极拓展国际合作交流，提升学校的国际影响力.

东北大学

学科建设：首轮 “双一流” 建设曾被降级，但在第五轮学科评估中控制科学与工程取得 A+，冶金工程、计算机科学技术、矿业工程等取得 A，进步显著。学校实施培优提质工程，强化学科交叉融合，构建优势学科集群，如设立人工智能等交叉学科专业，打造人工智能综合科技创新平台等.地理位置影响：位于沈阳，冬季寒冷，对南方学生吸引力不足，影响生源质量。且东北地区经济发展滞后，教育资源投入受限，学生更倾向报考经济发达地区高校，学校在吸引人才和资源方面面临压力.学校发展策略：学校科研成果丰硕，积极推动科技成果转化，入选首批教育部 “高校科技成果转化试点示范基地”。同时，深化产教融合、科教融汇，获批多个国家级科研平台，承担多项国家级科研项目，如参与国产大飞机 C919 研发等.天津大学

学科发展：学科门类齐全，工科优势明显，理工结合，多学科协调发展，在化工、材料、机械等传统工科领域实力强劲，4 个学科进入 ESI 前千分之一，工程学科领域进入 ESI 前万分之一，两个学科入选教育部教学改革 “101 计划”.地域与机遇：位于天津，曾经经济发达，为学校发展提供有力支持，但近年来经济发展速度相对放缓，在高校竞争中，与经济快速发展地区高校相比，在人才引进、科研经费等方面优势减弱。并且在高校合并潮中未抓住机遇成为综合性大学，一定程度上影响了排名.教育改革与创新：作为全国新工科建设工作组组长单位，提出新工科 “天大行动”，发布新工科建设 “天大方案”，牵头建设 “新工科教育国际联盟”“全国新工科教育创新中心” 等，在教育教学改革方面成效显著.大连理工大学

曾经的辉煌：1985-1987 年全国工科类高校排行榜中位列第 6 名，是全国最好的三大理工大学之一，机械、化工等学科优势显著.现状：在 2024 软科中国大学排名中，已经跌至全国第 28 名。受地理位置等因素影响，发展速度不如南方地区名校，但化学工程与技术、机械工程等传统工科以及软件工程等新兴工科仍位居全国前列.