上一章我写了一个话题，那就是要想孩子有个好成绩，父母最好就不要太尊重孩子。

之所以这样说，是因为学习过程更多是痛苦的，所以当父母太尊重孩子，不想逼孩子学习时，孩子就容易逃避学习，那成绩自然就不会太好。

当然，也不是说尊重孩子就不能让孩子有好的成绩，而是在尊重孩子的同时要保持好的成绩，对于父母来说太难了，因为这需要父母具备极高的技巧和操作能力，才能激发孩子的学习内驱力，让孩子主动学习。

那比起逼孩子学习来说，显然激发孩子的学习内驱力是更难的。

逼孩子学习很简单，父母只需要用武力压制孩子，逼着孩子学就行了。但是激发孩子的学习内驱力，让孩子自己主动的学就不一样了，没有固定的套路可循，需要父母掌握教育原理，同时结合孩子特点，因材施教才行，所以大多数父母做不到。

因此对于大多数父母来说，你要想让孩子有一个相对好点的成绩，最简单的方法就是不要太尊重孩子，适当的逼孩子学习。而如果你选择尊重孩子，不逼孩子的话，大概率则会放养孩子，使得孩子学习成绩就很差。

但是，并不是说这种放养孩子的教育就没有好处，事实上，学霸大多数就是放养出来的，而不是父母刻意培养出来的。

事实上大家也应该经常会听到这样的言论，就是当其他父母问学霸父母是怎样培养孩子时，那些学霸父母往往会说自己没怎么关注孩子的学习，基本都是靠孩子自学。

也就是说，这些学霸基本都是放养出来的。

那为什么学霸基本都是放养出来的呢？

一是放养的情况下产生的学习内驱力更强大

前面我们说要想孩子有一个好点的成绩，父母最好不要太尊重孩子，要适当的逼孩子学习。这种操作虽然在一定程度上可以保证孩子的成绩，但是却是会严重伤害孩子的学习内驱力。

当你被外力逼着干一件事时，即使你原本喜欢干这件事，你也会越来越讨厌的。就比如说你喜欢画画，结果画画变成了一项每天都要画8个小时的任务，这时候你画画的热情是不是就降低了？

外力会剥夺内驱力，所以当父母总是逼孩子学习时，孩子的内驱力会受到严重打击。因此被逼着学的孩子，后期一旦没有父母逼迫了，成绩就会打回原形。

当然，如果后期父母放手了，同时孩子养成了一定的学习习惯，他们也感受到学习带来的成就感价值感，那孩子后期会产生一定的学习内驱力的。

但即使后来孩子又产生了学习内驱力，他们的内驱力也是被伤害过的，远比不上那些一开始被放养的孩子产生的学习内驱力强大。

被放养的孩子，如果一开始他们就产生了学习内驱力，因为他们的内驱力没有被伤害过，所以天生就会比较强大。后期随着孩子的学习，他们的学习内驱力会不断强化，因为父母老师都会表扬他学习的积极主动，再加上成绩也优秀，内驱力就只会越来越强大。

正是在这种强大内驱力的驱使下，再加上如果孩子智力也比较好，那孩子就很容易成为学霸了。

二是成为学霸的孩子，往往从小就有学霸潜质，就不要父母的干涉

被放养的孩子有两种，一种是父母不是太重视孩子的学习，所以放养；另一种是孩子可能本身就学习不差，父母就没必要干涉，也就放养了。

完全不重视孩子学习的父母肯定是少的，大多数父母都会或多或少的重视孩子学习，只不过孩子一开始可能就在学习上表现的超出了父母的期望值，因此父母也就没必要太多的干涉，最终也就变得好像是放养的了。

那你想，从小在学习上就已经有超常表现的孩子，他们不就妥妥的有学霸潜质吗？最终成长为学霸不很正常吗？

对于这些家长来说，难道他们就不想鸡娃，就想要放养孩子？不是的，他们可能一开始也想要给孩子报各种辅导班，逼着孩子学习，但可惜最终都没用上，因为孩子已经超出了他们的表现了，他们还得怎么鸡娃？所以那对于他们来说，孩子可不就是放养出来的。

那你这时候说学霸是放养出来的，有毛病吗？

当然，对于大多数家庭来说，孩子都是普通孩子，如果父母要想孩子有一个好的成绩，完全放养是不大可行的，因为学习的逃避会使得孩子落下很多学习知识，打击孩子的学习主动性，所以最好父母适当的要逼孩子学习下。

不要逼的太狠，也不能完全放任，最好维持班级中上游，让孩子能始终保持一个学习乐观的心态，不会给自己贴上学习不行的标签。后期孩子想要学的时候，他们也有更好的心态和起点。