2025年12月30日下午，南京市晓庄小学迎来了一批远道而来的客人——教育部语合中心第17期马来西亚中文教师研修班的32名华裔教师。此次参访活动，旨在促进中马教育工作者之间的深度对话，共同探索语文习作教学的有效路径。

活动伊始，晓庄小学肖圆圆老师为马来西亚教师呈现了一节别开生面的四年级习作课《记一次游戏》。课堂以“用五官移动吃薯片”趣味游戏为主线，贯穿“体验式教学”理念，引导学生从“看、听、想”多角度观察，巧妙融入“有顺序、有重点、有感受”的写作目标。学生在欢声笑语中不仅掌握了如何将游戏过程写具体、写生动，更深刻体会到“在玩中学、在学中悟”的教学智慧，生动化解了“写游戏不具体”的教学痛点。

随后，江苏省语文特级教师金立义书记以《习作教学从立言走向立人》为题开展专题讲座。金书记强调新课标把“作文”改成“习作”，不仅是名称的变化，更是教学理念的深化与人文关怀的体现。习作教学应当成为学生“不断发展自我、完善自我、超越自我”的精神家园。习作教学不应仅停留在语言训练层面，更应成为学生人格养成、精神成长的重要载体。他从“立言”与“立人”的关系切入，强调写作既是学生观察生活、表达自我的方式，也是其价值观、世界观逐步构建的过程。金书记具体从三个方面阐释了习作教学应引导学生成为生活的“有心人”、表达的“求真人”、成长的“自信人”，实现从语言训练到人格培育的双向奔赴。

与会教师听后纷纷表示深受启发，将在今后的教学中更加注重习作与育人的融合，助力学生在文字中遇见更好的自己。

活动最后，在晓庄小学刘爽主任的陪同下，马来西亚教师团参观了校园。从富有现代气息的教学楼、多功能教室，到体现学校历史的镜像馆与特色主题文化长廊，再到陶行知教育思想六大场景雕塑，参访教师边走边看、边听边问，对晓庄小学的办学理念、校园文化和教育环境有了更直观、深入的了解。参观过程中，双方还就校园文化建设、空间育人功能等话题进行了轻松而有益的交流。

此次访问不仅为中马两国教师搭建了教育对话的平台，也发展了两国教师之间的友谊。双方均表示，期待未来能在课程建设、教师发展、学生成长等方面开展更多交流，共同推动中文教育走向深入，助力文明互鉴、教育共享。