【韩国拟推小学低年级延长在校时间，调查称超97%教师持反对意见】海外新鲜事热点现场

据了解，韩国总统直属的国家教育委员会（国教委）正讨论延长小学低年级教育时间的方案，对此，绝大多数教师持反对立场。

教师工会联盟（教师工会）25日公布了关于国教委“延长小学低年级教育时间”讨论的问卷调查结果。该调查以4604名有一二年级班主任经验的教师为对象进行。

调查结果显示，97.7%的受访者认为延长教育时间会对学生的学习、情绪和身体发育产生负面影响。此外，99.1%的受访者认为，一二年级学生能够不感到疲劳地在校生活的合理时长为现行正规课程水平，即“下午1点30分之前，5课时以内”。

关于一二年级学生合理的在校时长，50.3%的受访者认为3至4课时合适，48.8%认为现行正规课程水平的4至5课时合适。而认为应延长至5至6课时的受访者仅占0.4%。

在认为延长教育时间对学生发展有负面影响的原因中，比例最高的是“导致注意力集中时间短的低年级学生学习疲劳累积并诱发对学校的抵触情绪”，占86.5%。

此外，“在受约束的教室里长时间生活，会导致自主休息和自由玩耍时间不足”（52.5%）、“密集的集体生活延长，同伴冲突将增加”（31.8%）等意见也占一定比例。

教师工会强调：“小学低年级正处于需要短时高效的学习、充足的身体活动、游戏和休息的发展阶段，而非长时间集中精力。相反，疲劳累积会导致注意力和自我调节能力下降，甚至可能引发对整个学校生活的抵触感。”

延长小学低年级教育时间，与上一届大选中李在明总统和共同民主党曾作为竞选承诺之一考虑的“小学生下午3点必须放学制度”一脉相承。

当时，以全国教职工劳动组合（全教组）为代表的教师团体曾以“学生的情绪疲劳”、“学生安全和纠纷导致教师责任增加”、“教师备课和咨询等工作时间不足”、“侵犯学生和家长选择放学时间的权利”等理由表示反对。

教师工会委员长宋秀妍（音）批评称：“小学低年级需要的不是在学校待更长时间，而是充分休息、玩耍以及与父母交流的时间。试图通过延长教育时间来解决托管空白，既不符合儿童发展规律，也不符合教育的本质。”