项立刚3月17日发文表示，他不明白为什么许多学校要花大钱，把那些在外国退休的老人，请回来养着。 项立刚是国内通信领域的资深从业者，向来习惯直白表达观点，长期关注教育公平、公共资源合理使用这类大众关心的问题，他这次提出的疑问，也说出了很多普通人的真实想法。当下不少高校在推进国际化建设时，陷入了只看表面的误区，把聘请外籍人员当成提升排名、打造国际化标签的捷径，完全不考量实际价值和投入是否匹配。这些院校愿意拿出高薪、配套住房和各类补贴，聘请海外已退休的人员，却很少核实对方是否还处在学术前沿，能否承担起核心的教学和科研工作。 这些高薪聘请的海外退休人员，大多已经过了教学和科研的黄金时期，既没有能力带领团队突破关键技术，也不了解国内学生的实际学习需求，很难开展贴合实际的教学工作。他们的工作大多只是简单授课、担任挂名顾问，对学校的学科建设、人才培养起不到实质性的推动作用，本质就是占用学校经费资源安享晚年。 高校的运营经费，大多来自公共财政拨款和社会投入，每一笔钱都该用在教育教学、科研创新、学生帮扶、青年教师培养这些核心环节，而不是为了虚假的国际化形象，去供养无法创造实际价值的人员。国内一直在推行银龄教师支持计划，鼓励本土优秀退休教师支援基层院校、民办高校，这些本土资深教师深耕行业多年，熟悉国内教育体系，愿意下沉到资源薄弱的地区，用自身经验助力教学质量提升，可他们的待遇，远低于部分院校聘请的海外退休人员。 同样是退休教育工作者，同样是发挥余热，待遇和受重视程度却有着明显差距，这样的做法既不公平，也违背了教育资源合理配置的初衷。高校引进人才的核心目的，是提升教学科研水平、培养实用型人才，而不是堆砌外籍人员数量，打造光鲜却无用的国际化标签。真正的国际化交流，是双向的学术合作、前沿技术共享、优质教育理念互通，绝非单方面高薪聘请海外退休人员凑数。 部分院校为了完成考核指标，盲目投入资金引进外籍退休人员，不仅浪费了公共资源，还会打击本土优秀教师和科研人员的工作积极性，形成错误的引才导向。评价人才从来不该看国籍、看年龄，核心标准只能是能力和实际贡献。 高校引进人才时，必须建立务实严格的考核标准，重点考察专业能力、科研成果、教学经验，保证引进的人员能真正为学校发展、学生成长带来实际价值。公共教育资源的使用必须公开透明，接受社会监督，杜绝为了面子工程、形式主义随意挥霍经费的行为，让每一笔投入都能切实服务于教育事业的发展。 各位读者你们怎么看？欢迎在评论区讨论。