王德重管理评论 2026年3月13日效能优先，正在悄无声息地改变人世间的方方面面

❶人机交互，效能倍增，根源探究远胜于跟风斗狠【洞见】   ……第四次工业革命下，机器人作为合作伙伴，能够借助视觉唤醒、模式驱动、观察学习和人机合作等多重机制，在个体的感知、认知与情感层面形成联动效应，从而有效增强人类的创造力自我效能感。这一发现不仅丰富了人机交互对创造性心理机制影响的研究视角，还拓展了合作伙伴范畴中“非人智能体”被认知与接纳的理论边界。在企业实践场景中，这意味着机器人不再仅是任务执行的工具，更可能成为潜在的心理赋能者。其在组织中的合作价值，需要从单一的技术作用转向综合的认知建构机制来理解。未来，围绕机器人作为合作伙伴对创造过程的作用机制及其边界条件，仍存在诸多待解议题。学界与业界需要认识好、理解好、运用好机器人合作伙伴，才能使其成为自身创造力过程中的赋能者。

摘自清华管理评论《原创 | 创造力的“机器搭子”：机器人如何促进人类创造效能》。【锐评】当为数不多的朋友圈里，“养龙虾”成风，我却暗自窃喜，工具的运用，知识之开发，人类之作茧自缚，从来都是如此的相似往复。当贤二师兄在北方某处大寺偏殿悄然兴起，佛学安抚人间，石头偶尔玩耍，稀奇古怪的问，妙语如珠的答，一笑置之，该出去嬉戏东湖、摔打筋骨一周一次不落地继续。如今，偶尔一次尝试速成补习，也在亲身体验高中一个假期后幡然醒悟，在自我调皮里用泪水洗刷自我，自我学习、自主思考、独立探寻成为石头2026年的自然表达。我从立下小小誓言，开启“一门深入，制心一处”“长时熏修，一根筋”，那些阿米巴热潮、教教技术迷阵、行动学习谎言、学习卡忽悠……一波浪过一波、一阵高过一阵，被时光的“嘻唰唰”“洗刷刷”苟延残喘，先生依然屹立，我沿着一条自信的主线彷徨焦灼却从未掉队，至今，致下一本。人机交互，效能倍增，追根溯源，正本清源；接纳时髦，接受流行，信念护心，management（管理）护身。

❷Effectiveness（效能，成效），配合Effective Executive ，将在2030、2040乃至更长时间助力华夏笑傲江湖【洞见】   ……每一个人都有自己的优势，他在这家公司表现一般，很可能他有能力，但没有发挥出来，他兴许去其它公司，就可以兑现自己的价值，所以你要为他负责。而你让不合适的人下车，也是为团队负责。最后总结一下，管理其实就是一句话：通过团队拿结果，通过结果培养人。但在这个过程中，要做好三抓、三放：抓方向、抓过程、抓效能；放下自我，放下权力、放下执念。

摘自中外管理传媒《管理的本质，就这一句话》。【锐评】回到人，回到人的成长与发展，回归人性的明暗，回归历史演绎的真真假假，每一位身在其位、身担要职，务必使用恰当权力、运用刚好知识、调配契合资源，为官一任造福一方，为领导一天领导有方。其中，支持人成为人，助力人成为真正的人，当是此生最为效能之实啦。效能或成效（effectiveness）之牵引引导，配合effective executive的持续运力，在management（此管理，非彼“管理”）作用下，必将在2030、2040乃至更远的一段岁月里，支持华夏笑傲世界。此等回归需要沉住气，此等回来需要坐稳冷板凳，百般滋味、万般诱惑，自在先生的对话里消弭。

❸教学大事，时代变换，汲取精粹、萃取概要，雕琢打磨，推己及人【洞见】   “人是如何学习的”是学习科学领域的经典命题，也是构建“以学习为中心”的课堂、厘清“为何而教”这一问题的重要前提。当前教学中不乏“高投入、低效能”的现象，其根源在一定程度上源于“教”与“学”的脱节，教学设计未能充分回应学习发生的内在规律。知识的内化，可被视为学习过程中的核心机制。它并不是对知识的静态接收，而是学生在逐步实现“记住—理解—运用”的过程中，不断建立意义联结、促进知行融合的体现，能够推动深度学习在课堂中真实发生。……摘自光明社教育家《教学“高投入、低效能”？这4个关键方法，帮助教师以教促学》。【锐评】人之为人，何为正确？当是每一位家长、领导、老师必须深度思考不脱口而出的回答，依此崇高伴随一生实践，在与人打交道的点点滴滴中，保有人间清醒。世事变迁，人在环境，必受波及，深刻影响，教学大事，教育延承，教书育人，正面临全新的机会与挑战。如果你固执己见，自以为是，把控那一点点过去拥有的稀罕，必将在眼前和不久中丧失殆尽，把持不了自己新融变动的世界，丧心病狂也是迟早之事。教学，曾经的“学高为师，身正为范”还会独树一帜，但其影响与灌输已然悄然退居二线，让位“学教颠倒，教学辅助”新机会，但对于一代顽固不化者必将是漫漫长夜哪敢安睡。时代不等人，知识正崛起，古今中外撷，东南西北衍，雕琢打磨紧，人人皆有份，此时不奋进，莫待他日悔。