老师越来越难。 昨天召开全体教师会，领导再三强调，开学后，学生没有完成寒假作业的，老师不能批评，要安抚他们的焦躁心情，让他们稳定情绪。 一线老师听到这话，心里五味杂陈。保护孩子情绪、尊重孩子心理，这本是教育该有的温度，可一刀切禁止批评，把正常提醒都当成伤害，让站在课堂上的老师进退两难，连最基本的管教边界都变得模糊不清。 教育部早已明确，教师对不完成学习任务的学生可以进行批评教育，这是合法合规的教育惩戒。可到了部分学校执行层面，却把规则简化成“不能说、不能管”，把老师的正常管教当成风险，把责任全部压在老师一个人身上。 越来越多地方出台开学要求，不强制查作业、不处罚未完成作业的学生，初衷是为孩子减压。可减压不等于放任，安抚情绪不等于放弃规则，该有的责任教育、习惯培养，不能因为怕担责就彻底丢掉。 老师真正难做的，是一边要守着教学底线，督促孩子完成学习任务，一边要顶着各种约束，说话做事小心翼翼。批评重了怕被投诉，不管不问又对不起良心，两头受困，两头不讨好。 有调查显示，超七成一线教师表示，现在管理学生的压力远超教学本身。课堂纪律、作业完成、行为规范，本该家校共同配合，如今很多事情只能老师独自扛着，教育的合力变成老师的独角戏。 温和教育不等于没有边界，包容孩子不等于纵容错误。老师愿意耐心沟通、愿意给孩子补作业的时间，可孩子需要知道，不完成任务就要承担后果，这是成长中最该学会的道理。 家长把孩子交给学校，期待的是有人管、有人教。老师不是不想温柔，而是温柔必须有力量。没有合理批评的教育，就像没有刹车的车，走得越快，风险越大。 教育从来不是单方面呵护，而是严慈相济。该鼓励时不吝啬掌声，该提醒时不回避问题。把老师正常管教的权利还回来，让老师敢管、能管、会管，才是对孩子、对教育真正负责。 各位读者你们怎么看？欢迎在评论区讨论。