“这书不会教了！”近日，一位教龄十几年的老教师发文吐槽，学校教职工大会上，一套“前后矛盾”的要求，让在场老师都陷入了迷茫。 会上明确要求，开学第一周不许检查寒假作业，不许公布作业等级和排名，要让孩子轻松返校，做好心理疏导。可话音刚落，升学压力又砸了下来：本学期教学周期极短，初一初二仅17周，初三只剩15周备考，学校要求狠抓成绩，守住升学率、平均分，排名绝不能下滑。 一边是严禁体罚、严禁公布成绩、严禁苛责学生，一边是不许孩子上课睡觉、不交作业、玩手机，出问题还要追责老师。层层约束叠加，让一线教师进退两难，不少人直呼：“不知道该怎么教书！” 一头是温柔的减负要求，一头是严苛的升学压力，夹在中间的老师，左右都不是。对此，网友也是看法不一。有网友直言：“一边要松一边要紧，老师简直是在走钢丝”。 也有人感慨：“一边要成绩，一边要快乐教育。现在的老师，太难当了”。 在周少看来，这样的矛盾要求，恰恰戳中了教育减负的现实痛点。心理健康和学业成绩本不是对立面，可生硬的一刀切规定，却让老师成了夹在中间的人。 当然，这样的困境，其实在不少学校都或多或少存在。可以说，减负与提质的平衡，一直是教育路上的难题。 实际上，想要让教学真正顺畅，应该多一些务实的衔接方案，而不是把矛盾都压在老师身上。 教育从来不是非此即彼的选择，守住孩子心理健康的同时，也该给老师多留出合理的教学空间，别让一线教育者，在两难里束手束脚，弄丢了教书的初心。 对于这种情况，大家怎么看呢？#寻美三湘# #周少说教育#