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文班亚马,被一个二年级生打出心理阴影。 米勒弧顶接球,拔起来就扔。文班亚马2

文班亚马,被一个二年级生打出心理阴影。 米勒弧顶接球,拔起来就扔。文班亚马2米24的长臂直接封到脸上,球还是空心入网,裁判哨子也响了。3+1打成。 这还没完。米勒一个后仰被扇飞,球权还在。眼看24秒到时,他捡起球随手一抛,灯亮,球进。文班就站在旁边,叉着腰,一动不动。 全场下来,米勒26分。文班亚马呢?16分,15投6中。谁是老大,不用多说了吧。 你是万众瞩目的状元,是联盟的未来。结果今天,一个二年级生在你头上予取予求。这口气,换你咽得下去? 篮球场上,尊重是打出来的,不是吹出来的。

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用户10xxx29
用户10xxx29 4
2026-02-02 11:46
篮球课堂——扣篮——阿摊与乔丹——(1)阿摊的扣篮,一种来自“快攻1打0”,一种来自挡拆后的空切偷鸡——最后都以“战斧劈扣”结束——(2)战术层面。“快攻1打0”和空切偷鸡,都是队友做嫁衣、阿摊负责收数据、出风头——(3)技术层面。阿摊的原地弹速,在扣将当中顶多中游水平——阿摊从未做过篮下干拔炸扣、或者禁区内的垫步劈扣,就是明证——人们所看到的阿摊扣篮,往往需要长距离助跑,其如牛皋舞锏、李逵抡斧,力道刚猛、千篇一律;灵活性、想象力、形式美,则几近于无——(5)反观乔丹——阵地战扣篮,闪转腾挪、声东击西,直如蛟龙入海——快攻扣篮,或如猎豹出击、或如亢龙飞天、或如鹰击长空,花样迭出、美不胜收——(6)战术层面。乔丹的快攻扣篮基本来自于本人的抢断反击;乔丹的阵地战扣篮,都是1vs1 攻坚时的强势终结——(7)技术层面。乔丹的快攻扣篮兼具速度、力量、想象力、形式美——其阵地扣篮,要么原地干拔,要么禁区内一个垫步后起飞,需要极快的弹速、极强的爆发力——(8)阿摊这一辈子就仗着“战斧劈扣”去勾引巴斯特了——“劈扣、劈扣,惊起一滩鸥鹭”——巴斯特们抖着快乐的小翅膀、扑向了藕花(偶像之“花”)深处……