如何学好物理（初中学生看过来） 学生和学生的差别在哪里，你可以用专注度、悟性、智商、意志力、方法等去区分，都对，但学生与学生最本质的差别是思维习惯。 同样一节物理课，好学生听懂了，一般的学生也听懂了，但两者听懂的含义是不同的。好学生听懂了，是理解知识的本质，一般学生只是记住了。 物理的主干内容是概念和规律，先说一下如何掌握概念。概念的掌握大体分成三步：认定事实、建立概念、解释现象。 比如比热容的概念，好学生是这样建立概念的： 1、为什么要建立“比热容”的概念：反映不同物质的吸热能力。继续追问：什么是吸热能力？相同质量的不同物质升高相同的温度，吸收的热量不同。 还要继续追问：怎么知道的？实验。质量相同的水和食用油，升高相同的温度，水加热的时间更长，说明水吸热多。另外，还要从生活中概括出下面的认识：一种确定的物质，吸热多少与质量和升高的温度决定。从生活中的烧水概括。 2、怎样来描述不同物质的吸热本领：举例子，两种不同的物质，质量、升高的温度、吸热均不同，如何比较吸热本领。用热量和质量与升高的温度的乘积之比来即一千克某种物质，升高一摄氏度吸收的热量，就可以描述不同物质的吸热本领。 3.建立“比热容”概念 4、比热容的表达式 5、公式理解：C=Q/m△t，比热容反映了某种物质的吸热本领，与物质的种类和状态有关，与Q、m、△t无关。比如，镜子可以反映你的模样，但你的模样与镜子无关。 6、Q=cm△t的理解 cm一定，Q与△t成正比 c△t一定，Q与m成正比 m△t一定，Q与c成正比 Qc一定，m与△t成反比 Qm一定，c与△t成反比 Q△t一定，c与m成反比 7、解释现象 为什么海边上午沙滩热，而晚上海水热？ 8、典型例题 两杯质量相同的冷水和热水，把半杯热水倒入冷水中，达到热平衡后，冷水升高了14℃，再把剩下热水的一半倒入冷水中，稳定后，冷水还能升高多少？