深圳于我而言，是梦想落地生根的沃土。若把我的生命比作一棵树，这座城市以它的开放与包容，为我提供了深厚的滋养。作为一名教育工作者，我深耕于瑞得福校园，致力于夯实孩子们的学识根基；而作为一名公益践行者，我奔走于深圳“非常学堂”、广西浦北中学“狮爱心语”、广西“小甘村支教”等公益助学项目之间。这过程正如树木的光合作用——将来自这片土地的养分，转化为行动的能量，再以温暖与希望，回馈给这片土地及更远方。

张望兰（右三）与瑞得福学校学生一道参与公益助学活动。受访者供图

从“选择深圳”到“深深扎根”

年少时，一部关于深圳经济特区的纪录片在我心中埋下了一颗对这座城市心向往之的种子。2002年，我辞去中学英语教师的稳定工作，来到深圳，踏上了国际教育与留学行业的探索之路。

走访30多个国家、数百所学校之后，有一个念头在我心中愈发清晰：中国的孩子，应当自信地走向世界教育的舞台，去参与、去影响、去改变。于是，2015年，我与一群志同道合的伙伴共同创办了瑞得福学校。

“责任”是瑞得福的校训之一，80小时的社区服务是毕业必备条件。但我们希望这份责任不止步于“表格上的义工时数”，而是内化为一份“为公益而行”的自觉。

另一种课堂，同一种温暖

2015年，我通过“非常学堂”特殊儿童关爱中心负责人林青接触到特殊儿童群体。瑞得福由此定期组织“非常学堂”陪学公益项目，学生们利用周末时间担任特殊儿童们的“小老师”，也收获了无法在书本中习得的生命教育课。

有的学生赞叹于特殊儿童的创造力。小周同学与孩子们一起齐心协力，共同建造起了一个“太空基地”。后来，小周同学成为“非常学堂”的固定志愿者，还自发将机器人课堂带到乡村留守儿童学校。

还有的学生找到了帮助他人的意义。小赵同学曾问我：“我来瑞得福是为了学习国际课程、进入海外名校的。陪特殊孩子唱歌、画画、搭积木，意义何在？”我没有多言，只是让他去陪伴一名脑瘫儿童。几周后，当他握着孩子的小手涂鸦时，孩子忽然开口说：“哥哥，谢谢。”小赵同学告诉我：“张校长，看着孩子在我的陪伴下慢慢变好，真的很有成就感。”

瑞得福对“非常学堂”的支持，也从温暖的日常陪伴，延伸到更有力的物质保障。自2019年起，学生们自发组织“瑞得福世界文化慈善嘉年华”，通过展销各国特色美食以及义卖特殊儿童家长的手作、学生陶艺作品等多种形式募集善款。六届活动累计筹集超过58万元，全部用于支持“非常学堂”特殊儿童的学习与生活，善款至今已惠及2000余名孩子。

心系山海，责任无界

我们的“责任”不止于深圳。

2017年，瑞得福与深圳市狮子会文锦服务队共同发起“狮爱心语项目”，旨在为广西浦北中学的学生提供心理健康关怀与网络英语教学支持。

为使英语帮扶持续深入，文锦服务队出资为浦北中学配置了电脑设备，搭建起线上学习平台。此外，瑞得福的心理老师带领学生每年两次前往浦北中学，开展包括心理疏导在内的多种交流与援助活动。在一次家访中，有个孩子说：“以后我要像瑞得福的哥哥姐姐一样去帮助他人。”而今，当瑞得福的老师真的收到了他“考上深大，第一时间报喜”的消息时，所有心血与汗水，都在这一刻化为了欣慰与触动。

爱的传递，不曾止步。

2021年秋天，瑞得福的学子们跨越760多公里，深入广西小甘村开展支教。如今，这项支教事业已步入第六个年头，第一批受助的小学生韦梦婷，更以优异成绩考入市重点高中。

也是在2021年，“瑞得福线上支教社”应运而生，除每年线下支教外，瑞得福的学子们还利用空余时间为小甘村和周边村落的孩子们提供线上英语教学，惠及了97名山村儿童。

教育不是注满一桶水，而是点燃一把火

常有家长问我：“为什么如此坚持做公益？”

其实，在创办瑞得福之前，公益就已融入我的生活。2008年，在一次希望小学的公益助学活动中，我遇见了一个叫小璐的女孩。她是所有学生中最爱提问的：“深圳的地铁真的在地下跑吗？”“飞机最远能飞到南极吗？”回答她时，我仿佛看见了童年那个步行十多公里去县城书店看书的自己——一个从农村走向县城、最终来到深圳的女孩，正隔着时光向我张望。那一刻，我既是在回应她，也是在回应在奋斗中成长进步的自己。

正是在这许许多多的陪伴孩子们成长的时刻中，我逐渐领悟：教育的本质，是生命影响生命。它不应只是知识的传递，更应是人格的塑造。而公益，恰恰是最好的“人格课堂”。“非常学堂”陪学让学生们懂得了什么是生命平等，广西山村支教让学生们学会了珍惜与担当。教育不是注满一桶水，而是点燃一把火——一把既能照亮自己，也能温暖他人的火，而我会努力，让这把火燃烧得更久更明亮。

（深圳特区报记者樊怡君整理）