老师在学校内对学生开展的工作过程中，出现这样的失当举动，肯定是不应当的。而且，对于正处在青春期、叛逆期阶段的学生采用这样的方式，必然会导致师生关系进一步激化，更不可能让“教育”达到预期的效果，所以，从教育方式和能力上来说，也是存在漏洞的。 另一方面，如果另换一个角度看这件事，带过孩子的家长基本都有过一种体验：“管孩子的时候，很容易越管越生气，情绪越来越恶劣”。老师既处在“对学生管理无效”的压力中，又承受着学校部署的工作任务的压力，所以情绪更容易陷入激烈。 但是，这不是老师在管理学生过程中行为失当的理由。家长之所以把学生送进学校，就是因为相信“学校提供的教育环境、方式”的专业性。 而学校、教育从业者也必须具有岗位所要求的专业性。所以，如何保持、持续增强教师在教学、教育上的专业能力，是学校、教育管理部门固定的责任。