1999年，黑龙江1校长晨跑时，突然被一学生拦住：“请你供我读书！”没想到，他竟然答应了，但在7年后，他却偷偷搬了家。 张洪生出生于黑龙江鸡西市农村，通过多年教学积累成为当地中学校长，负责学校日常管理和学生事务。他的家庭包括妻子和两个儿子，其中小儿子从小脑瘫，需要持续医疗支持，这占用大量资源。大儿子成年后从事小生意，但经营不善导致债务累积。张洪生工资有限，主要用于维持家计和儿子治疗。他坚持晨跑作为日常习惯，学校内部普遍知晓。王振宇是鸡西本地学生，1999年16岁时父母因病相继去世，奶奶也离世，留下他与哥哥妹妹三人。哥哥早辍学外出打工，寄回少量钱款。他们寄居姑姑家，姑姑靠务农维生，难以额外负担教育费用。王振宇成绩优异，但家庭困境迫使他面临中断学业风险。张洪生曾短暂任教王振宇班级，这成为王求助基础。张洪生家庭压力源于小儿子医疗和大儿子债务，他需兼职补充收入。王振宇在困境中借书自学，姑姑家条件简陋影响正常生活。 1999年清晨事件后，张洪生开始承担王振宇学费，从工资扣除部分用于支付。王振宇继续中学学习，两年后考入高中，张洪生扩展资助包括妹妹费用。高中阶段，王振宇住校减少路途开支，张洪生每月寄钱覆盖书本和生活杂费。王振宇利用资助专注学习，避免家庭拖累。张洪生同时处理学校事务，如教学计划和学生纪律，工资拖欠时期增加负担。他瞒着家人持续资助，避免内部冲突。王振宇高中毕业考上哈尔滨师范大学，张洪生承诺大学费用，每月寄生活费支持四年学业。大学期间，王振宇假期打工减轻部分压力。张洪生家庭医疗费上涨，小儿子需更多护理，他通过加班获取额外收入。资助持续七年，张洪生卖掉鸡西老房，用于还债和医疗，同时确保王振宇资金到位。卖房后，他携家人搬至农村，未告知王振宇或其他学生，住所简陋以节省开支。这次搬离标志资助阶段结束，王振宇当时不知情。 王振宇大学毕业返回母校任教一年，教授语文课程。工作后他对音乐产生兴趣，辞职转向歌手职业。张洪生获知此事表达不满，两人通过电话争执，导致联系中断。王振宇在外地参加演出，逐步积累本地知名度，收入来自演唱和电台播放。他通过电视节目公开寻找张洪生，节目组调查后告知详情。王振宇赶赴农村见到张洪生，得知卖房资助事实。张洪生表示不求回报，强调学生完成学业已足。王振宇承诺未来关照，张洪生拒绝强调个人原则。此后，王振宇继续歌手生涯，偶尔寄钱支持张洪生家庭。张洪生在农村养老，小儿子由妻子照顾，大儿子逐步清偿债务。王振宇在演出间隙反思过去经历。张洪生一生专注教育，资助多名贫困学生，王振宇案例突出其奉献。张洪生家庭牺牲反映基层教育工作者现实压力。王振宇职业转变显示个人追求与资助者期望冲突。