首先声明，我不是现在的老师，是过去的老师，1984——2012年在职，第一学历是大师范，后函授数学、中文，双文凭，本科文化，副高六级既休。从事小学教育12年，基本上是小学三四五出英语包班兼任班主任四个来回。从事26年初中教育，主教初三语、数、历轮动，初一初二除英语外每一门课均教过。离职还只有三年，后期的同事可算现在的老师了吧？ 我说，现在的老师什么都不缺！ 有人说，现在的老师缺水平，不如过去的师范生。现在的老师许多都是专科学历，三本学历，按百分计，平均三十分一门都没有，怎么教书？的确，现在的小学老师的确许多是专科或三本学历，专科的录取线的确是按百分计三十分一门就有可能考上。但小学教师也有些是二本一本学历的，甚至学历更高。学历不能全部说明问题。过去的老师也不全是大师范、小教范、专科、本科，过去许多老师都是民办教师最后一批自然转正的，还有一些是接班顶替的。你可能没有见过那种低水平的老师，读一篇课文要读好几个字，小学数学题做错或不知如何下手。由于高考扩招，现在的专科生三本生水平的确不如刚恢复高考时能考上的老师，随便什么文凭都比现在的要强。但他们的水平比最后一批转正的民办教师比接班顶替的大部分老师，水平还是要高。 还有人说，现在的许多老师都是非师范生，教学方法差。是的，现在有些老师的确是非师范出身，学园林的，学市场营销的，等等，最后都教书。那个含金量本来就不高的文凭还与教书无关。似乎头头是道。但过去的老师最后一批转正的民办和接班顶替的老师，他们又是从哪里读的师范？再说，他们考教师证，考编，已经经过多轮考试，自己自学，学习教育学心理学和教材教法，考试已过关，说明还是学到了一些东西。不能说明专业素质比过去所有老师都差。 还有人说，现在的教师工作态度差，责任心不强。这个本人亲眼所见，我所到的年轻教师说成千上万哪是吹的，但绝对数以百计，曾共事的年轻教师数以十计。百分之九十以上，工作态度相当好，工作十分认真，有一分热发一分光。也有的年轻教师各方面都不错。真正水平堪忧态度不行的年轻教师少之又少。但你要想，这样的老师任何时候都有极个别。 导致部分家长对现在的老师不满，一是年轻教师的确工作经验不足，可能在处理家长学生之间的问题时，的确有失策之处。但这不是主要问题。而是家长对老师的要求太高导致的。 另外，现在教学内容比过去难了一点，导致部分学生成绩比较差，这是普遍现象，不全是老师教引起的。另外，现在孩子带得比较娇，孩子用于学习的心思比较少，也使成绩差。另外就是家长喜欢送培训，孩子认为反正还有一遍学习，所以孩也更正学习不认真，靠反复打磨才能上成绩，也是成绩差的重要原因。如只一遍学习，能提高成绩的孩子一遍就会学好，能力就会强一些。另外，恕我直言，现在的教育管理是越来越差了，乱作为，随便干与教育的现象比比皆是，各种行政命令像雨后春笋，层出不穷，都是破坏教育的。普通教师百分之六十以时间和精力干与教学无关的事情，校长百分之九十以上的时间和精力干与教学无关的事情。正而不足，邪而有余。广大教师成了背锅侠。成为教师这也缺，那也缺。其实，绝大多数教师都是忠诚党和人民的教育事业的。 总之，现在广大教师都好的或比较好的，什么都不缺。缺的是福利，缺的是休息。 教师 教师现状 退休老师 老教师经验 教师 教师误区 中老年教师