“老教师的话引起热议”老教师批评说：“让家长去监督作业，这本身是一个严重的错误！

“老教师的话引起热议”老教师批评说：“让家长去监督作业，这本身是一个严重的错误！现在的教师觉得让家长去监督批改孩子的作业是天经地义，那要老师干嘛？” “这个老教师火了！”一番犀利的言论瞬间点燃了网络热议。有人点赞，认为他直击教育的核心问题；有人反驳，觉得他太过偏激。然而，这位老教师的观点，却像一面镜子，折射出当下教育体系中那些令人深思的矛盾与困境。 他的话很简单，却也很刺眼：“让家长去监督作业，这本身是一个严重的错误！现在的教师觉得让家长去监督批改孩子的作业是天经地义，那要老师干嘛？”这句话，像一记重锤，击中了许多家长和老师的敏感神经。的确，曾几何时，家长们为了孩子的学习付出了巨大努力，甚至承担起“家庭教师”的角色。而老师们，却似乎逐渐把“责任”推得越来越远。 这背后，隐藏着一个深层次的问题：教育的本质到底是什么？是老师的责任，还是家庭的责任？更重要的是，老师们是否真的在用心教书，还是在逐渐变成“管理者”和“监督者”？而家长的角色，是否也在无形中被“剥夺”了？ 从人性的角度来看，很多家长其实并不愿意成为“作业监工”，他们希望孩子能自主学习、独立思考，但现实中，面对繁重的作业和升学压力，他们不得不“接管”一部分责任。这种“责任转移”，既反映出教育资源的不足，也折射出家庭与学校之间的信任危机。 而这位老教师的观点，实际上是在呼吁：我们是不是该反思一下，老师的职责究竟在哪里？难道仅仅是“批改作业”这点事？更重要的是，老师们是否应该重新回归到“教学”的本质——激发学生的潜能，培养他们的思考能力，而不是变成“作业的监工”。 更令人深思的是，家长们的“监督”行为，是否也在无意中削弱了老师的权威？当“家长监督”变成常态，老师的角色似乎变得“可有可无”，教育的“主导权”逐渐被分散。这样一来，教育的质量和效果，又如何保证？ 这场争论，实际上关乎每一个家庭、每一所学校、每一位老师和每一个学生的未来。我们需要的，是一种“合作共赢”的教育生态，而不是“责任推诿”的怪圈。或许，最好的解决方案，是让老师真正回归到“教书育人”的初心，让家长成为孩子成长的伙伴，而不是“监工”。 你怎么看？是不是也觉得，这场“老师VS家长”的争夺战，背后隐藏着更深层次的教育焦虑？欢迎留言，分享你的看法。让我们一起探讨，如何让教育变得更有温度、更有力量！