孩子放假，家长头疼，教育悄悄变天 这个春秋假并不是额外增加的假期，过去每学期原本就有几周灵活安排的时间，老师可以用于补课或调整课程，现在只是把这些零散时间集中起来，单独设为春秋假，总的教学课时没有减少，寒暑假的长度也保持不变，实际上这只是对原有时间安排的一种重新规划，学习节奏有所变化，但学习总量并未缩减。 没人照顾孩子的问题需要解决，学校可以提供免费托管服务，老师带着孩子们参加体育活动、艺术创作和科技实践，社区党群中心、少年宫以及儿童之家也能承担这部分工作，餐费单独计算不包含在内，这样家长不必完全依赖学校，社会资源也能充分利用起来，我支持这种共同分担责任的做法。 现在推动这个措施其实很必要，双职工家庭数量一直在增加，家里老人没法帮忙照看孩子，一到放假孩子就没人管，城市里的孩子总待在室内，连常见的树木都认不清，成都之前就有民间组织在办周末自然体验活动，现在政府把这个做法变成正式制度，这是顺应实际情况做出的安排。 这跟国外的做法有些相似，比如日本的修学旅行，或者北欧那种“生活就是学习”的理念，我们虽然没有直接提“研学”这两个字，但实际做的事情差不多，学校组织活动，让学生走出教室，也算是课程的一种延伸。 目前还没有谈到线上资源怎么配合，教育部最近在推广“国家智慧教育平台”，里面增加了很多亲子内容，以后或许可以推出一个“春秋假任务包”，让孩子在家也能完成一些观察、记录和动手的活动，这样就算不出门，也不至于完全放羊。 这事看起来是放假，实际上是把教育空间调整一下，把课堂外的时间也利用起来，让学习不只发生在教室里，家长不用太担心，孩子也不会闲着没事做，政策已经落地了，关键就看执行情况。
