以前的数学VS现在的数学
没错，数学正在进行一场非常大的教学改革，以前学计算，强调的是快速正确的得出计算结果，而现在的数学，更重视步骤的推演和思维模式的培养。
[卡皮巴拉]为啥这么改？
当然不是闲的没事非要给孩子们增加负担，而是因为教育面向的是未来，而不是重复过去。
现在的孩子他们面对的未来是什么样的？
是AI时代，是数字化，信息化，单纯的计算能力不重要了，重要的是理解和内化数学这门科学领域的基础学科的底层思维。等孩子们掌握了这种思维方式，高年级再过度到更高效的算法就简单多了。
比如12-5分解成10-5+2；20-x=9第一步是变成20-x+x=9+x……
以前直接列竖式和移项就好了，现在却多出了好几步。
其实这些多出的步骤正是解题过程中思维的显现和外化，这个过程才是数学训练的目的所在。
以前是个位不够减，向前一位借十，这是为了方便孩子们理解计算过程所采用的“拟人化”的语言，而不是数学语言；
以前等式左边移到右边需要换符号，却没有解释为什么可以移动，在基础的数学定理中，只有“等式两边加减同一个数等式不变”，这一条，可没有“等式两边移项要换符号”……
很多人上了大学，学了高等数学以及其他复杂学科之后，才明白其实小学学的东西很多概念和讲法是不对的，或者说很多简单的方法背后都有比较复杂的原理，只不过小学生年纪小理解不了这么深的概念而已。
而现在的数学教学，是更像是把小学的做题思维融合到了更完整更科学的数学体系之中，而不再是把小学阶段单独独立出来，为了方便理解而用被阉割的概念去教学。
这样直接用较为简单的数学思维去训练孩子，刚开始是会难一些，但是可以潜移默化地实现思维启蒙。
只不过很多家长对数学的印象还停留在过去，思维没有转变过来，不太适应而已。
现在的数学教材更突出分类讨论，数形结合、化归等思想，增加了空间思维的训练，知识结构更偏向跨学科融合，培养孩子的创新能力和解决问题的能力，当然新教材目前也有很多问题，比如知识点比较零散，不适合学生自学，多步骤解题增加孩子的做题负担，以及部分内容衔接陡峭，理解难度较高等。
只能说我们这一代的孩子和家长不幸地正好赶上了这个特殊的阶段[允悲]，毕竟谁也想象不到未来的世界会被AI改造成什么样子……
家长只能不断学习新知识，学习新思维，孩子只能咬牙挑战知识难点，强化数学思维，培养创新能力，才能跟上尚未到来的时代的步伐。
一起家庭教育
白帝城
都没用，八成上不了一本
小书蟲注定一生孤独的猪
以前不是不讲 只是要求不要写出步骤 要写也写在草稿本上 可以直出的为什么加步骤 无非显摆 总要搞些幺蛾子 不然怎么显得比以前先进了呢
用户14xxx61
就是脱裤子放屁上瘾了！有些人从思维方式上看，已经不是中国人了！
大阳
不懂装懂，小编还是中学阶段的数学思维
飞翔9999
我咋感觉现在的多此一举呢[裂开]
半月方塘
为高数做准备是对的，死抱几千年前的中国算术屁用，死抱几千年前的古希腊几何也是没用的
哆啦C梦
左边是初中的移项。 右边是小学的加减法的性质。
梦中的梦中
难道以前出来的都是笨蛋？
用户10xxx18
这不是数学，只是算术
天星
简单问题复杂化
skcy126
量化题目，娃简便计算用计算器，搞了十分钟一条没搞定，我就慢慢看着。半小时后才帮忙，现在家长动不动把学习苦放嘴上，苦什么？
wyxuan5161
有什么用，懂得一点就会，不理解的你教几十次还是不会，有的人一生都用不到
tiger
左边是加减法互为逆运算(初中可以理解成移项)，右边是等号两边同时加上或减去相同的数，等号不变，都是小学的方法，都没错，如果是在学方程这一章，应该用右边的方法，之后哪个都行，数学从来都重视过程