1、提高待遇与激励力度：适当提升班主任的津贴标准，让补贴与工作强度相匹配，还可将

1、提高待遇与激励力度：适当提升班主任的津贴标准，让补贴与工作强度相匹配，还可将班主任履职经历与职称评定、岗位晋升、评优评先等挂钩，如规定有一定年限班主任经历才能晋升职称，或在干部选拔中优先考虑有班主任工作经验者 。 2、减轻工作负担：设置副班主任岗位，协助处理班级行政性事务与日常管理，同时减少非必要的形式主义工作，推行弹性坐班制，为班主任减轻工作压力，让其有更多时间专注班级核心管理工作。 3、构建保护与支持机制：学校和上级部门需健全班主任保护机制，在家校矛盾发生时，科学界定责任，不能一味将责任归咎于班主任，同时学校管理干部要主动担当，协助班主任应对棘手事务，为其工作提供支撑 。 4、加强专业培训：构建完整的班主任培养体系，定期开展班级管理、学生心理辅导、家校沟通等方面的培训课程与经验交流活动，为教师提供实用的教育工具和方法，帮助其提升班主任工作技能，增强工作胜任感 。 5、优化评价体系：改变过去重结果、重显性成果、重惩罚的评价方式，引入发展性评价，建立涵盖家长满意度、学生成长度等的多维度考核标准，突出班主任工作的综合价值，关注工作过程与实际育人成效。 总之，优化形式主义猖獗的多病教育生态才是关键。