韩国将从2026年3月起，在全国范围内推行课堂手机禁令，这一政策的出台，源于社会对学生手机成瘾、学习注意力下降及社交媒体霸凌等问题的普遍担忧。 此前韩国多数学校已对手机使用有所限制，但新法案进一步赋予教师更强的管理权力，同时要求学校开展数字素养教育，引导学生合理使用电子设备。不过该政策也引发争议，反对者认为，课堂禁手机仅针对表面问题，并未触及韩国高度竞争教育体系下学生压力过大的根源——不少学生因学业内卷压力，会通过手机短暂缓解情绪，若只禁手机却不解决教育环境的核心矛盾，难以从根本上改善学生状态。 其实，韩国的课堂手机禁令，是在“减少技术干扰”与“解决教育本质问题”之间的尝试。禁止课堂用手机，能直接减少分心、霸凌等即时问题，出发点值得肯定；但要真正帮到学生，还需“治标+治本”结合：既用规则规范手机使用，更要通过优化教育体系、减轻学业竞争压力，让学生无需依赖手机逃避压力。唯有双管齐下，才能让政策真正服务于青少年的学习与心理健康。
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