日本放出消息：中国搞9.3阅兵，我们就搞广岛纪念！ 日本完全忽略对他国的侵略历史，并且声称自己是“受害者”？ 今年 8 月 6 日，广岛和平纪念公园举行核爆 80 周年仪式。日本首相石破茂在致辞中反复强调 “无核三原则”，把日本包装成 “核爆受害者” 和 “和平推动者”。 他全程没提日本当年发动侵略战争的根源，没提数千万亚洲无辜民众因日本军国主义而丧生。这种只谈受害、回避加害的纪念，根本不是反思历史。 中国的 9.3 阅兵完全不同。它纪念的是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利，目的是缅怀先烈、警示未来。这是对历史的尊重，是对和平的捍卫。日本却把两者对立起来，本质上是想混淆侵略与反侵略的界限。 更值得警惕的是日本在历史教育上的小动作。今年 4 月启用的新版初中教材里，南京大屠杀被改称 “南京事件”。教材只说 “很多平民被杀”，不明确日本军队的加害者身份。关于慰安妇问题，教材用 “女性受到动员” 这种模糊说法，回避日军强制征召的本质。 日本民间团体在研讨会上指出，连 “相对安全” 的主流教材都在弱化战争罪责。这种教育会让新一代日本人彻底遗忘历史真相。 日本政客的行为更直白。去年有 99 名国会议员集体参拜靖国神社，时间选在珍珠港事件 80 周年当天。靖国神社里的游就馆公然宣称珍珠港事件是 “美国阴谋”，把日本发动的侵略战争说成 “自卫战争”。这种颠倒黑白的操作，哪里有半点反思的诚意？ 历史真相容不得篡改。1937 年的卢沟桥事变，日本历史学家纐缬厚通过考证证实是日军蓄意谋划。日本特务今井武夫在回忆录里也承认，事变前东京就流传 “华北将发生柳条湖式事件” 的消息。但现在的日本教材却在淡化甚至歪曲这些事实，试图把侵略说成 “被动应战”。 日本还故意割裂历史。教材把 1931 年到 1945 年的侵华战争和太平洋战争分开叙述，中间插入二战章节。这种编排让学生看不到日本对外侵略的整体脉络，误以为日本是 “突然卷入战争”。这种叙事诡计，本质上是在逃避整体罪责。 中国外交部早已明确指出，日本若要走上和平发展道路，正确认识历史乃是其前提条件。但日本不仅不反省，反而对中俄的正义批评说三道四。他们美化侵略、参拜战犯、篡改教材，却反过来指责别人 “沉溺于批评他国”。这种态度怎么可能让亚洲受害国信服？ 美国老兵曾说，日本政要参拜靖国神社，就像德国政要膜拜 “希特勒的教堂”。这句话点出了问题的本质。日本如果真像自己宣称的那样热爱和平，就该正视南京大屠杀、731 部队等反人类罪行，就该在教材里明确写下侵略史实，就该停止对靖国神社的政治参拜。 广岛核爆悲剧诚然值得铭记，然而，这绝不能沦为日本规避侵略罪责的挡箭牌。中国举办 9.3 阅兵，不是为了延续仇恨，而是为了提醒世界警惕历史重演。日本把两者对立起来，恰恰暴露了它对历史的错误态度。 真正的和平纪念，应该包含对侵略行为的忏悔，对受害国家的道歉，对历史真相的尊重。日本如果继续搞这种 “受害者叙事”，继续淡化侵略历史，只会让亚洲邻国更加警惕。 这样的纪念活动，究竟是在反思战争还是在洗白罪责？历史的账本迟早要算清楚，你觉得日本该如何面对真实的过去？
