当理论知识遇上动手实践，科学的种子便在指尖悄然发芽。1月14日，衡水桃城中学八年级学子走进实验室，开启了“测量小石块的密度”物理实验之旅。烧杯与量筒的碰撞、数据与原理的交融，让课堂知识跳出课本，在亲手操作中变得鲜活可触。

经验分享：用他山之石攻玉

实验室内，同学们以两人为一组，迅速进入状态，分工明确又默契十足。操作台前，负责操作的同学眼神专注，小心翼翼地将天平调平，用镊子精准增减砝码，每一个动作都沉稳细致；一旁负责记录的数据员则屏息凝神，紧盯实验过程中的每一个关键数值，工整地将石块质量、水的体积、总体积等数据记录在表格中，生怕错过任何一个细节。

完成一轮操作后，两组同学有条不紊地交换角色。接过实验器材的同学丝毫不敢松懈，从系紧拴住小石块的细线，到缓慢将石块浸入量筒的水中，再到平视凹液面读取数值，每一步都按照规范认真操作，指尖的细微颤抖里藏着对实验精准度的追求。遇到疑问时，他们不是急于求助，而是先低头沉思，再小声交流讨论，试图从课本知识中寻找答案，专注的神情里满是对科学的敬畏与探索欲。

实验过程中，老师们穿梭在各个实验台之间，目光细致地扫视着同学们的操作流程。发现有同学调节天平时平衡螺母方向有误，老师便俯身轻声指导，亲手示范正确手法；看到有小组对“排水法测体积”的原理理解不透彻，老师就拿起量筒耐心讲解，用通俗的语言帮大家理清逻辑。一句句细致的叮嘱、一次次精准的示范，为同学们的实验之旅保驾护航，也让严谨求实的科学精神在潜移默化中传递。

从理论公式ρ=m/V的熟记，到天平、量筒的熟练使用；从数据的精准记录，到密度的准确计算，同学们在动手实践中深化了对密度概念的理解，更锻炼了严谨的逻辑思维和团队协作能力。当最终算出小石块的密度时，不少同学脸上露出了欣喜的笑容，那是攻克难题后的成就感，更是对科学探索产生浓厚兴趣的生动体现。

通过多样化的实验教学，让同学们在亲手操作中感受科学的魅力，在探索求知中培养实践能力。每一次专注的操作、每一组精准的数据、每一次热烈的讨论，都是桃中学子成长路上的坚实脚印。相信在这样的氛围中，同学们必将带着对科学的热爱，在求知的海洋中不断探索，扬帆远航！

来源：衡水桃城中学公众号