高考一样的坑，年年挖，90%考生年年踩！2026年也不例外！

所选题目均为高考基础 / 中档题范畴，陷阱均来自命题人对基础概念的模糊化、题干信息的隐藏、思维定式的诱导，也是高三学生高频丢分的典型类型，覆盖语数英、理化综核心学科，附精准坑点分析 + 避坑解析。

题干：针对校园霸凌问题，教育局联合学校开展了系列专题讲座，有效地遏制了校园霸凌的不再发生。

问题：判断病句并修改，说明错误类型。

命题坑点：否定失当的隐性陷阱，用 “遏制”+“不再” 形成双重否定，忽略 “遏制” 本身含 “阻止发生” 的语义，学生易因关注 “校园霸凌” 主题而忽略语法错误。

避坑解析：“遏制” 意为阻止、控制，与 “不再” 连用导致语义矛盾，属于不合逻辑的病句。修改：删去 “不再”，改为 “有效地遏制了校园霸凌的发生”。

预言卷题三、（英语・时态语境）

题干：I’m sorry I missed your call yesterday. I ______ for an important exam at that moment.

A. prepare B. prepared C. was preparing D. have prepared

命题坑点：时间状语的隐藏陷阱，学生易看到 “yesterday” 直接选一般过去时 B，忽略 “at that moment”（那时）这一核心时间状语，该词要求用过去进行时表 “过去某一具体时刻正在做的事”。

避坑解析：“yesterday” 是大时间背景，“at that moment” 是具体时间节点，表过去某刻正在进行的动作，选 C。

预言卷题四、（物理・矢量 / 标量混淆）

题干：一个物体做直线运动，先以 5m/s 的速度向东运动 10s，再以 3m/s 的速度向西运动 10s，求该物体 20s 内的平均速度。

命题坑点：概念偷换陷阱，学生易将 “平均速度” 与 “平均速率” 混淆，直接计算速度的平均值，忽略平均速度的核心定义 ——位移与时间的比值（矢量，有方向），而平均速率是路程与时间的比值（标量）。

避坑解析：

① 向东位移：x1=5×10=50m，向西位移：x2=−3×10=−30m（规定向东为正）；

② 总位移：x=50−30=20m；

③ 平均速度：v=x/t=20/20=1m/s（方向向东）。

预言卷题五、（化学・反应条件忽略）

题干：写出铁与稀盐酸反应的化学方程式，判断该反应是否为置换反应。

命题坑点：思维定式的诱导陷阱，学生易因记 “铁与酸反应生成 + 3 价铁” 的错误定式，忽略稀盐酸为非强氧化性酸，铁与稀酸（盐酸、稀硫酸）反应仅生成 + 2 价亚铁盐，强氧化性酸（浓硝酸、浓硫酸）才会生成 + 3 价铁盐（需加热等条件）。

避坑解析：

化学方程式：；该反应是一种单质与一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物，属于置换反应。

预言卷题六、（文综・政治 / 历史・概念外延陷阱）

题干（政治）：下列属于我国基本经济制度的是（）

① 公有制为主体、多种所有制经济共同发展

② 按劳分配为主体、多种分配方式并存

③ 社会主义市场经济体制

④ 计划经济与市场经济相结合

命题坑点：概念更新的记忆陷阱，学生易因旧教材知识记忆，只选①，忽略 2019 年我国已将②③纳入基本经济制度范畴，命题人故意加入④这一干扰项，诱导学生混淆 “基本经济制度” 与 “经济调节手段”。

避坑解析：正确答案为①②③；④错误，计划和市场是资源配置的手段，并非我国基本经济制度。

审题圈画关键词：将题干中的条件、限制、概念、时间状语用铅笔圈出，避免漏看；

回归教材定义：遇到易混淆概念（如平均速度 / 速率、基本经济制度），立刻回归教材核心定义，拒绝思维定式；

做完反向验证：基础题做完后，反向思考 “命题人会不会在这里挖坑”，验证答案是否符合题干所有要求。

写在最后：高中生一定要懂信息差得分。

养成自测信息模拟卷的习惯，定期去网上找那些信息模拟卷，学校的一些试卷是比较陈旧的，要去找一直更新到高考前的那种，陈题试卷尽量不要刷浪费时间，信息模拟卷的好处就是，了解高考动向，高考新素材，新题型和新考法，你做过这些题之后，高考遇到这些题你就像遇见了老朋友一样，如果没有刷过信息模拟卷真正高考拿到试卷的那一刻。看到新素材和新题型就会束手无策，容易丢分。

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