#明说真教育#参加21世纪教育研究院举办的年终论坛，我的任务有二：一是参与一个圆桌论坛的主题讨论，二是做论坛总结。圆桌论坛的讨论涉及到了青少年心理健康话题，包括抑郁症治疗。我的观点是，心理现象伴随着人类产生而产生，由来已久；但心理学研究不过一百多年历史，加之人类心理的极其复杂，更应该用科学精神面对。什么是科学精神？至少包括求实、怀疑、实证和理性四个方面。我以参加的另一个心理论坛为例，论者慷慨激昂、情绪满满，甚至秀身材，说明抑郁症不用吃药，只要每天健身、每天笑对世人，一定会健健康康。我说这对吗？对于个人可能有效，但能够得出普适性强结论吗？说实话，微笑者和四肢超发达者自杀有的是。我们很多人还没搞清心理健康和心理病、抑郁情绪和抑郁症的区别就泛而论之，有害呀。如果是心理病、抑郁症，就要看病、吃药，有病不看也不吃药，才是真的病。
我特别怕听名师、名校长们在各种论坛上以一己之得、一己之见概而言之，好像人人都发现了新大陆一样。一位专攻所谓读写障碍者大谈自己的研究成果，我拦住说，首先对读写障碍的确诊要严谨，不能把完不成学校要求都当成读写障碍。其次即使确诊为读写障碍也不一定专门吃药矫正，因为读写不是人所必须的能力。相对说，听说能力有障碍倒是更该引起重视，因为听说才是人生存和发展的必需。第三尤其不能把当前应试教育下学生的读写跟不上教师和考试要求当成读写障碍去治，那就如俗语所说，聋子没治好治成了瞎子。第四我也说说个案，很多伟大人物，都是所谓读写障碍、所谓抑郁症、所谓心理不健康者，注意所谓！
我郑重建议：1、各级各类学校一般不要进行心理健康问卷之类的测试。2、不得轻易给学生做心理不健康、抑郁症和心理有问题之类的判断。3、各级各类学校的心理咨询人员一定要符合条件的人员承担，没有符合条件的宁可没有。须知：庸医治不了病还能要命！
我在总结陈述时强调，希望来年更多地让科学精神，即理性的、求实的、实证的和怀疑的态度和方法，走进人们的心里，让更多人心理真健康、心里真有科学。千万千万不要以个人的个例取代普遍规律和方法。心理如此复杂，唯有科学待之，岂可简单从事？！
有趣的是，一位老师听说我参加论坛，专门从海南而来，好感动。而这位老师向我讨教的竟然是阅读和语文教学话题，呵呵，我一时转不过弯儿，回来寄赠了我的拙作算是回报……
